四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)加法交換律和加法結(jié)合律說(shuō)課稿(參考版)
2024-12-03 23:11本頁(yè)面
【正文】 使學(xué)生在自己的整理總結(jié)中再次鞏固了本節(jié)課的重難點(diǎn)?！? （五）、全課總結(jié)，引申知識(shí) 今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你是怎樣獲得這些知識(shí)的？那么在減法、乘法、除法中，有沒(méi)有這樣的規(guī)律呢？課后大家可以繼續(xù)研究。 （1） 哪兩個(gè)同學(xué)手上的樹葉的和是100？ （2） 同桌一個(gè)同學(xué)說(shuō)出一個(gè)數(shù)，另一個(gè)同學(xué)馬上說(shuō)出一個(gè)與它的和是整百、整千的數(shù)。 3 比一比，誰(shuí)算得快。 完成“想想做做”第1題。這樣，既滲透了“猜想、驗(yàn)證、建模”的數(shù)學(xué)理性思想，又發(fā)展了學(xué)生分析、比較、歸納、概括的能力。 得出加法結(jié)合律，嘗試用字母表示：板書(a+b)+c=a+(b+c) 【設(shè)計(jì)意圖：圍繞“變與不變”這一關(guān)鍵點(diǎn)，通過(guò)比較每組的兩個(gè)算式，初步感受規(guī)律?！? （二）研究加法結(jié)合律 再次出現(xiàn)主題圖 研究：參加活動(dòng)的一共有多少人？ 學(xué)生列式后，板書等式：（28+17）+23=28+（17+23） 觀察比較上面算式，思考：等式左右兩邊
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