人教版高中地理教學(xué)總結(jié)報(bào)告(參考版)
2024-12-03 22:15本頁(yè)面
【正文】 。所以我們自己編制一些高質(zhì)量，有梯度的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。認(rèn)真組織好每次試卷分析，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)補(bǔ)差與提高?！ ∪?、加強(qiáng)教學(xué)科研工作，提高科研水平 本人認(rèn)真參加每?jī)芍芤淮蔚膫湔n組討論。在教學(xué)環(huán)節(jié)中特別重視提高課堂教學(xué)效率， 課堂教學(xué)要堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，能力為目標(biāo)”的教學(xué)原則，按照“高效課堂”的原則，精心備好課，提高個(gè)人的好課率和備課組的好課率，地理課是一門很實(shí)用和很社會(huì)化的學(xué)科，所以要把地理課與社會(huì)相結(jié)合，不但使用課本中的案例，還增加有說(shuō)服力的案例，便學(xué)生理解和自學(xué)，更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。認(rèn)真詳細(xì)地制定時(shí)間計(jì)劃，劃分時(shí)間段，并控制好各時(shí)間段的用時(shí)計(jì)劃，現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期快結(jié)束了，事實(shí)證明我們的計(jì)劃比較科學(xué)和成功。特總結(jié)如下幾點(diǎn)： 一、認(rèn)真制定工作計(jì)劃 在開學(xué)初本人針對(duì)高三的學(xué)科特點(diǎn)，制訂詳細(xì)的授課計(jì)劃。平時(shí)經(jīng)常學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學(xué)生，嚴(yán)格控制作業(yè)量。在平時(shí)的工作中大力提倡堅(jiān)持真理、愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時(shí)俱進(jìn)，履行職責(zé)，扎實(shí)搞好本職工作。以上是我個(gè)人在高三年教學(xué)總結(jié)?！ 】傊?，要想讓學(xué)生學(xué)好，并不是一星期，兩星期的事，也并是用一層不變的方法可達(dá)到的。并構(gòu)建知識(shí)框架?！ ≈v評(píng)： 常站在學(xué)生的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，這需要平時(shí)常和學(xué)生溝通、交流。對(duì)于那些某部分比較差的學(xué)生，則要強(qiáng)調(diào)他們買一些練習(xí)題，利用星期天的時(shí)間，集中12小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行做題，要不屑一顧，不會(huì)做也要硬著頭皮做下去，一段時(shí)間后，進(jìn)行歸納總結(jié)?！ 【毩?xí)： 教輔材料的練習(xí)題不多，平時(shí)根據(jù)需要增加相應(yīng)的題量。而后考試，讓學(xué)生得到甜頭?！ ?qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行記憶，不能只停在聽聽，沒有落實(shí)： 對(duì)于這一點(diǎn)學(xué)生往往沒辦法做到位，必須采取一些措施： 和學(xué)生進(jìn)行交流，引導(dǎo)學(xué)生。只要學(xué)生了解知識(shí)點(diǎn)的本質(zhì)，遇到問(wèn)題就可迎刃而解。因此地面的氣溫主要和下墊面、太陽(yáng)輻射有關(guān)?！ 、跉鉁氐闹苯訜嵩词堑孛?。作這種題目的時(shí)候要有個(gè)先后順序，先考慮季風(fēng)環(huán)流——如題目中的位置若在大陸東岸。沒有進(jìn)行歸納總結(jié)。這些題目不懂得回答的原因就是：學(xué)生平時(shí)自以為是，上課聽得懂，課后沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)，說(shuō)白了就是沒有背一些基礎(chǔ)知識(shí)。③到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射多少的判斷。①如問(wèn)某一地區(qū)受何種大氣環(huán)流的影響，學(xué)生根本不知什么是大氣環(huán)流。(以大氣運(yùn)動(dòng)為例)： 通過(guò)作大量的高考題，歸納總結(jié)本章知識(shí)主要考查：大氣環(huán)流、氣候的分布規(guī)律、氣候的特點(diǎn)、氣候成因、氣候類型的判斷。以下是我個(gè)人在高三教學(xué)中采取的措施： 整理?？贾R(shí)點(diǎn)，理清思路、方法?！ ≡诮虒W(xué)過(guò)程中，這些問(wèn)題一直困擾著我。為何審題會(huì)出錯(cuò)。經(jīng)常碰到這樣的學(xué)生：我所掌握的基礎(chǔ)知識(shí)并不比別人差，為何考試成績(jī)比別人差。每位學(xué)子苦讀十二年，不就是為了高考?！ 「呷乩韽?fù)習(xí)中有法而無(wú)定法，只要我們老老實(shí)實(shí)地緊扣大綱，立足基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)體系，形成整體觀念，加強(qiáng)能力培養(yǎng)，不斷提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，要以地理事實(shí)材料為基礎(chǔ)，形成地理概念，認(rèn)識(shí)地理規(guī)律和地理原理，建立完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系要比掌握大量具體的零散知識(shí)更有價(jià)值，抓住主干知識(shí)，注重培養(yǎng)邏輯推理能力，緊緊把握住區(qū)域特征認(rèn)定及其出現(xiàn)的問(wèn)題與解決措施，注重空間思維的訓(xùn)練，促進(jìn)空間思維能力的形成，定能取得令人滿意的成績(jī)?！ ⊥ㄟ^(guò)有效的空間思維訓(xùn)練，才能達(dá)到當(dāng)給出世界上某一點(diǎn)或線時(shí)?在腦海中涌現(xiàn)的不是亂糟糟的一團(tuán)，而是一系列相互關(guān)聯(lián)、相互影響的地理事物。E、120176。經(jīng)線、20176。培養(yǎng)地理學(xué)科的空間思維能力，一定要講求方法。因此，在高考地理復(fù)習(xí)中要特別注重空間思維的訓(xùn)練，以促進(jìn)我們的整體思維觀形成。 六、加強(qiáng)空間思維訓(xùn)練，形成科學(xué)的整體觀念，不斷提高認(rèn)識(shí)水平 從近幾年高考試題看，地理試題選取了能
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