小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化課后教學(xué)反思(參考版)
2024-12-03 02:08本頁面
【正文】 ?！ ”竟?jié)課我自己覺得學(xué)生的表現(xiàn)比我設(shè)想的要好，如果重視對(duì)學(xué)生激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，多些鼓勵(lì)的話語，那整節(jié)課就生動(dòng)豐富多了。 我關(guān)注讓學(xué)生聽和說的訓(xùn)練，學(xué)生聽得質(zhì)量比較高，但是回頭考慮，學(xué)生寫的能力卻被忽略，被弱化，今后注意掌握好聽與寫的度，把握好時(shí)間分配，讓他們?cè)谡n堂上真正聽進(jìn)去，說透徹，寫正確。 動(dòng)畫演示，直觀形象 我精心制作了動(dòng)畫演示小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)過程，讓學(xué)生很直觀的感受到小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)方向和特殊情況的處理辦法，有效地突破了尤其是小數(shù)位數(shù)不夠怎么處理的難度，這樣就使一個(gè)真正動(dòng)的的小數(shù)點(diǎn)活生生地展現(xiàn)在學(xué)生的面前。 ?。?）移動(dòng)一位，小數(shù)就縮小原數(shù)的10分之一； ?。?）移動(dòng)兩位，小數(shù)就縮小原數(shù)的100分之一； ?。?）移動(dòng)三位，小數(shù)就縮小原數(shù)的1000分之一； 雖然這個(gè)板書用時(shí)較長(zhǎng)，但是我仍然進(jìn)行了完整的板書，我想只有這樣，才會(huì)加深對(duì)規(guī)律的理解和記憶。 ?。?）移動(dòng)一位，小數(shù)就擴(kuò)大原數(shù)的10倍； （2）移動(dòng)兩位，小數(shù)就擴(kuò)大原數(shù)的100倍； ?。?）移動(dòng)三位，小數(shù)就擴(kuò)大原數(shù)的1000倍。學(xué)生
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