唯一的聽眾語文教學反思(參考版)
2024-12-03 01:44本頁面
【正文】 【《唯一的聽眾》語文教學反思】 。再者強化篇的訓練，讓學生從文章的整體入手，有所悟，有所感，有所得，讓課堂充滿濃濃的“語文味”，讓學生戀上”語文味”?！ 〗虒W時，我還注重引導學生進行反復(fù)誦讀，配上優(yōu)美的音樂，體會文章的語言美及其內(nèi)涵?！ ≌n文情節(jié)很有戲劇性，極具感染力，孩子們都很感興趣，而且這個善意而美麗的語言，也感動了每一位學生。《唯一的聽眾》語文教學反思2 《唯一的聽眾》講述的是一個被家人稱作是音樂白癡的人，雖極大打擊了他的自尊心，但是并沒有泯滅他對小提琴的愛好。在課上對于第一個問題的研究還是較為滿意的，但是，第二個問題由于教學時間的原因，挖掘不夠深入，成為本課的遺憾。2個直接融入備課，2個作為課堂相機處理。 四、著力使學生在質(zhì)疑中明確主旨： 我備課一貫以學生的預(yù)習本上的問題作為調(diào)查學生學情的重要憑據(jù)，也就是要摸清學生的閱讀起點、疑點。在此基礎(chǔ)上，我總結(jié)到：“我們作為讀者，都為文中的‘我’由衷地慶幸，他遇到了伯樂，這位老教授外表優(yōu)雅，有藝術(shù)修養(yǎng)，有學者風范。在實際授課過程中，學生更感
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