修飾工作表說課稿(參考版)
2024-12-02 23:58本頁面
【正文】 相信同學們今天一定會有收獲。 師評：教師綜合評價作品，告訴學生表格的底紋只是起襯托作用，不能喧賓奪主。 指導學生共享作品。 ⑶發(fā)現(xiàn)問題及時反饋矯正。 完成任務(wù)： ⑴學生按任務(wù)要求動手實踐。 復習舊知：A2：A9和B2：H13表示的是哪些區(qū)域？ 布置任務(wù)：完成P56第5題和第7題。 學習要求： ⑴學習過程中遇到困難要看書或與同伴、老師交流解決問題。 五、說教學過程 （一）對比－導入新課 觀察思考： 同通過網(wǎng)絡(luò)教室傳播：相同內(nèi)容的工作表，一個是沒有美化的，另一個經(jīng)過美化工作。培養(yǎng)學生公正客觀地評價別人和正確看等自己的能力和品質(zhì)。我采用對比引入法，教學從兩個內(nèi)容相同但是格式不同導致效果不同的表格入手，通過鮮明的對比，給學生直觀、形象的認識。讓學生自主探究，動手實踐，以達到讓學生掌握知識的目的。 四、說教學方法： 信息技術(shù)的教學過程不是機械的知識傳授和技能訓練過程，而是一個充滿體驗、充滿實踐的過程。同時，教師在學生學習時要把更多的精力分散到學困生身上，要多輔導他們，幫助他們走向成功。 說個性發(fā)展
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