重點小學(xué)六年級語文【下冊】考前檢測試卷-外研版(附解析)(參考版)
2024-11-26 00:11本頁面
【正文】 、杭州西湖圍繞“積極面對生活，認(rèn)真做好每一件事”這一中心，聯(lián)系實際，意對即可給分。木匠無地自容的原因是他沒有用心建造房子,自己建造了一座粗制濫造的房子?！睕]有地方可以讓自己容身。四、閱讀短文,回答問題（共3小題，每,題8分，本題共計24分）答案如下：j236。答案不唯一工作勞苦、生活簡樸橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛略凈：凈化室內(nèi)空氣；勁：制熱、制冷強勁；靜：噪音很小，十分安靜。 ——泰戈爾 飛鳥集不做語言的巨人，行動的矮子。有真情實感。 ②條理清晰，敘述完整。題目自擬，字?jǐn)?shù)400左右。 五、習(xí)作（本題共計30分）作文。我們祖國風(fēng)光秀麗，三亞在我國的_____省，有“東方夏威夷”的美稱。這個句子把__________比作了________。 洋溢——（ ） 搖曳——（ ）這段話寫到了__________、_________、_________、_________、________等許多景物，它們匯成了一幅迷人的熱帶風(fēng)情圖。挺拔俊秀的椰子樹，不時在海風(fēng)中搖曳著碧玉般的樹冠。 《三亞落日》節(jié)選 三亞在海南島的最南端，被藍(lán)透了的海水圍著，洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情。這篇充滿人情味的散文表達(dá)了一個極為明確的觀點，這就是___________________。 第（7）自然段中說：“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是（不超過20個字） 在第（8）自然段中的括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。因此，我們每個人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。 我們每個人都有要感謝的，其中（ ）有物質(zhì)上的給予，（ ）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機會。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?！? 女教師走到小道格拉斯 一個皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎 這是你的手 老師 孩子小聲答道 她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。一個說：“這準(zhǔn)是上帝的手。 是誰的手？這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。 他要感謝那只手 感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。__________________________________________________________________我們應(yīng)該怎樣“建造生活”？聯(lián)系實際談一談。“無地自容”一詞在文中的意思是_________________，木匠無地自容的原因是___________________。消極應(yīng)付（ ） 粗制濫造（ ）在文中括號內(nèi)
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