幼兒園小班班主任評語集錦與幼兒園小班班務工作總結匯編(參考版)
2024-11-23 04:31本頁面
【正文】 ?！攸c梳理圖書區(qū)、。（多元閱讀及快發(fā)）十一月份1. 體能循環(huán)展示評比活動（月中）。（餐前教師消毒、幼兒洗手、教師分餐、幼兒領餐具；餐后幼兒洗手、漱口、擦嘴活動）——重點梳理美勞區(qū)?！嗉壭l(wèi)生保健環(huán)創(chuàng)?！艏埮c閱讀的有機結合。 開展家長親子活動，家長會、家長開放日。 發(fā)放家園共育材料（膳食、自理能力、教養(yǎng)方面）幫助家長科學育兒。 利用晨間接待、晚上離園、電話交談的方式進行溝通。 及時收集家長的電話號碼，保證溝通暢通。 教師和家長配合，指導幼兒生活自理的基本方法，增強幼兒自我服務意識和能力，平時多監(jiān)督、多引導。 向家長宣傳科學育兒方法。 加強與家長的溝通。 家園合作促進幼兒生活自理能力的提高和良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。 活動之前，教師說清要求，遵守游戲規(guī)則，并強調安全問題。 保證每天上下午分別有一小時的戶外活動時間。 開展走、跑、跳、扔、拍等動作的活動，培養(yǎng)幼兒的動作協(xié)調性和平衡能力。 為幼兒提供豐富多樣的戶外活動材料，通過“一物多玩”的方式激發(fā)幼兒對活動材料的興趣和參與積極性。 培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，關注幼兒安全。 保證幼兒足夠的運動量，個別幼兒要適當?shù)脑黾舆\動量。 通過相關的游戲活動，鍛煉幼兒的大肌肉，提高幼兒動作的協(xié)調性和平衡能力。 通過游戲和材料的引導，激發(fā)幼兒參加戶外活動的興趣。 培養(yǎng)幼兒剪紙的良好常規(guī)，做到地面、桌面干凈、整潔不亂扔廢紙，要把廢紙放進廢紙盒里。 培養(yǎng)幼兒剪紙的興趣，創(chuàng)設有趣的情境讓幼兒由簡單到復雜的掌握基本的剪紙技巧與方法。 指導幼兒拿剪刀的正確方法，進行安全教育，知道剪刀是危險的物品，不要拿著剪刀玩耍、打鬧，要注意安全。措施：每天設置一個活動，給幼兒提供動手操作的機會，從而鍛煉幼兒使用剪刀的能力。 通過墻飾激發(fā)幼兒的活動欲望，引導幼兒主動參與和探索。 通過制作小標記，引導幼兒把圖書和玩具從哪里拿放回哪里去。 有層次性的投放豐富、有趣、可操作性強的區(qū)域材料，引起幼兒的好奇心，使幼兒在玩中學，教師適當介入。每個區(qū)投放了適合小班年齡特點的材料。措施：①③②（三）區(qū)域活動(1)班級區(qū)域活動目標：①③②措施：①④③②（二）教學活動目標：①④③ 教師觀察，針對幼兒的吃手、咬指甲的現(xiàn)象，通過故事或衛(wèi)生小常識，讓幼兒意識到吃手、咬指甲的危害。 在生活活動中，幼兒按要求進行喝水、洗手、漱口、如廁的銜接活動，教師及時提醒幼兒。 培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力。 培養(yǎng)幼兒良好的生活行為習慣。，及時交流溝通幼兒的情況。（三）班級管理工作1. 本班三位教師認真做好本職工作，并互相幫助、共同合作完成班級各項工作。，增進家長與幼兒之間的互動性和情感。（二）家長工作，多與家長溝通，利用各種途徑（如家長會，電訪，以及來園、離園時個別談話等方式）了解幼兒在家和幼兒園的表現(xiàn)，以及家長的育兒方法，糾正家長不正確的教養(yǎng)方式，達成家園教育的統(tǒng)一。6. 完善幼兒成長檔案，及時記錄幼兒不同時期的成長足跡。 ，通過剪紙培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動手操作能力。，大膽表達表現(xiàn)自己。老人育兒方法不科學，對孩子比較溺愛，包辦代替多，幼兒的自理能力較差。②①③②（三）家長情況分析①③②①③ 工作中配合默契、融洽，相互交流、相互幫助。 本班的三位教師都是青年教師，年輕、有活力、對孩子有愛心，有責任感。 藝術領域：繪畫時，部分幼兒握筆方法和坐姿不正確，繪畫能力較弱，手工制作方面也有一定的欠缺。 社會領域：在自我認識方面，個別幼兒不能夠簡單地做出自我
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