幼兒教師演講稿：幼兒教師與快樂與幼兒教師演講稿：幼兒教師的心靈美匯編(參考版)
2024-11-23 03:36本頁面
【正文】 。只能單純傳授知識已不能算是合格的幼兒教師，只有在保護(hù)和培育孩子的心靈上做得出色，才能稱得上是優(yōu)秀的幼兒教師。無形中給孩子和家長一張名次表，這樣的做法就是不恰當(dāng)?shù)模粌H傷害了孩子的自尊心，并且也損害了家長的尊嚴(yán)。從而為孩子樹立做人的自信和尊嚴(yán)。如小班的幼兒經(jīng)常會尿濕褲子。雖然他們年齡尚幼，可他們也有強(qiáng)烈的自尊心。在這種平等的關(guān)系中，教師就能夠和幼兒之間產(chǎn)生情感上的交流，就會在幼兒內(nèi)心引起“共鳴”，同時教師也會在生活中發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的閃光點，從而更加愛孩子，由此，教師的教育工作就有了良好的基礎(chǔ)。一位好的幼兒園教師往往是幼兒的“忘年交”，是幼兒群體中的一分子。二、玩樂中要有童心童心是教師通往每個孩子的心靈世界的橋梁。這種愛是一種廣泛的無選擇性的愛，不僅要愛漂亮的孩子，也要愛丑陋的孩子；不僅要愛聰明的愛，也要愛遲鈍的孩子；不僅要愛聽話的孩子，也要愛淘氣的孩子。他出乎意料地接過糖，高興地對同伴說：“老師愛我哦！”從那以后，他變得乖巧伶俐，還時常引以自豪地說：“老師愛我的！”在那一刻我才發(fā)現(xiàn)，老師的愛對小朋友是如此重要。記得在我的班中就有這樣一個孩子：
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