【正文】 第 26 頁 共 27 頁感謝您的瀏覽?。▋H供參考）第 27 頁 共 27 頁。一方面，完成任務(wù)和責(zé)任：自覺獨(dú)立完成作業(yè)，值日生工作，臨時(shí)性任務(wù)，該承擔(dān)的家務(wù)，以示他對家也負(fù)有責(zé)任。練習(xí)手段有：堅(jiān)持口述日記；多用提問方式與幼兒交談；延伸孩子的話，引導(dǎo)繼續(xù)表達(dá)；多與孩子說話，要學(xué)會渲染；多聽孩子表達(dá)，耐心傾聽；創(chuàng)造機(jī)會讓孩子表演展示；看圖說話或編故事。 語言表達(dá)能力：清楚流利的表達(dá)自己意愿。只有會合作才會競爭：有事商量，分工協(xié)作，關(guān)心同情別人，幫助別人并尋求別人幫助。糾正孩子粗心首先要培養(yǎng)孩子做事情的條理性，日常生活中避免粗心的情況，才能養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣。應(yīng)認(rèn)真對待和改正。承擔(dān)因遲到帶來的后果。讓孩子知道自己下面要做什么，有計(jì)劃表或作息時(shí)間表，自己掌握。讓孩子珍惜時(shí)間。養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣讓孩子理解時(shí)間。在學(xué)校悶聲不想的孩子，很難讓老師、同學(xué)在短時(shí)間內(nèi)了解他、喜歡他；表達(dá)能力差的孩子，別人很可能會覺得他笨，認(rèn)為他懂的少。進(jìn)入小學(xué)，進(jìn)入一個(gè)新的交際圈，表達(dá)自然就顯得重要起來。相信孩子的能力，不要過多重復(fù)自己的話。這樣就對孩子的學(xué)習(xí)造成了極大的負(fù)面影響。同樣的話說了第二遍，第一遍就顯的不那么重要了；如果有第三遍第四遍，那么先前說過的就成了大可不必去聽不必去記的廢話了。大人在與孩子說話時(shí)，不要羅嗦反復(fù)地說。孩子對聽故事、聽兒歌總有著極大的興趣。許多作文優(yōu)異的小學(xué)生，他們從小就養(yǎng)成了良好的聽的習(xí)慣，這對于幼兒園大班孩子的教育是有啟發(fā)性的。閱讀、背誦不是任務(wù)。千萬不要在孩子間橫向比較，給自己的孩子亂帖標(biāo)簽。增加幼兒的閱讀機(jī)會，使孩子能隨意地挑選并閱讀自己喜歡的圖書，無疑是增進(jìn)學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)知識吸收的良好途徑。閱讀能幫助幼兒學(xué)習(xí)。（四）養(yǎng)成孩子的好習(xí)慣，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣書中自有黃金屋秀才不出門，便知天下事。一年級寫100個(gè)字，認(rèn)400個(gè)字，拼音，課文背誦全靠記憶。家長首先做事情要專心堅(jiān)持，要與孩子共同專心做一件事情，創(chuàng)設(shè)安靜環(huán)境，避免新奇東西干擾等。如觀察洗手間位置，家長止步線，老師辦公室位置，周圍同學(xué)，街道周邊標(biāo)志物等） 專注能力起到?jīng)Q定作用。觀察能力觀察其實(shí)就是學(xué)習(xí)，觀察大自然、人事物。讓孩子領(lǐng)略學(xué)習(xí)的成就感取得成績得到認(rèn)可和贊許，會增強(qiáng)自信心、求知欲、滿足感，而養(yǎng)成勤奮好學(xué)的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中贊美孩子數(shù)子十過不如獎子一長，物質(zhì)獎勵與精神獎勵結(jié)合，精神獎勵為主。并讓孩子了解小學(xué)生活的豐富多彩，而不要用上學(xué)和小學(xué)老師恐嚇、嚇唬孩子。這是孩子的正常心理發(fā)育特點(diǎn)，只要及時(shí)的注意，給予良好的引導(dǎo)和幫助，就可以把此現(xiàn)象降到最低。在這一時(shí)期，孩子既感到自己長大了，在身體、年齡等方面長大了，但在心理上還不很成熟，這就出現(xiàn)了心理上的矛盾，既要獨(dú)立，又不具備完全獨(dú)立的能力。三歲入幼兒園時(shí)，是一個(gè)階段的轉(zhuǎn)折，出現(xiàn)了第一個(gè)危機(jī)期或適應(yīng)期，產(chǎn)生分離焦慮，自我意識已形成。 研究小幼教育的系統(tǒng)性,一致性,為教育研究提供素材.挖掘教育資源，豐富大班下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，作出相應(yīng)調(diào)整和補(bǔ)充，在教學(xué)內(nèi)容上做好銜接。統(tǒng)一思想，步調(diào)一致，提高幼小銜接的效果。三、請一年級小朋友談一年級生活學(xué)習(xí)的感受。希望我們能成為真正的好朋友，好嗎？第五篇：東湖幼兒園幼小銜接家長會活動方案東湖幼兒園大班幼小銜接家長會活動步驟：一、園長宣布本次家長會的主題。六、下階段活動：略七、家園合作：請家長接孩子時(shí)多關(guān)心一下黑板和當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容，多和老師溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)情況、生活情況，遇到問題馬上和老師交流，共同商討解決的辦法。e、秋冬季疾病的預(yù)防。我們的晨檢老師會到各班喂藥的。b、晨檢：注意晨檢牌的作用及各種顏色表示的不同用處。同時(shí)檢查幼兒有無攜帶不安全物品，如：小刀、玻璃片、小球、珠子等，發(fā)現(xiàn)后及時(shí)妥善處理。如：跑步時(shí)，眼睛要看前面，不要跑的太快。加強(qiáng)幼兒的安全意識教育。3）做好幼兒活動的護(hù)理工作。1）積極開展體能訓(xùn)練活動，要求活動中要保持動靜結(jié)合，讓幼兒有足夠的活動量，每天必須堅(jiān)持兩小時(shí)以上戶外活動，使幼兒能充分接收陽光的照射，促進(jìn)幼兒體格的生長。教育幼兒要注意個(gè)人的衛(wèi)生，不要玩水，不要把手指含在嘴里，不要把臟東西放進(jìn)嘴里，不要隨便把東西塞在鼻子或耳朵里等等。要求活動室和睡室的地板要干凈、無塵；物品要擺放整齊，保持桌面、活動室的四角無雜物，以免蚊蟲的滋生，讓幼兒生活在干凈、舒適的環(huán)境中健康地成長。班級各教育小組的成員必須要按消毒制度來開展工作，保證飯前用消毒水抹桌子，保證幼兒飯前用洗手液洗手，并按時(shí)間用消毒燈來消毒幼兒的睡室和活動室，不能有絲毫的松懈。所以我們組織好幼兒的一切活動，我們向自己的工作要成績。因此，只有左、右腦均衡發(fā)展，才能達(dá)到全腦開發(fā)的境界。右腦則是掌管想象與創(chuàng)造，有關(guān)空間、圖片、視覺等情意部分的學(xué)習(xí)能力。創(chuàng)造力孩子的創(chuàng)造力最容易受環(huán)境影響，在孩子畫畫時(shí)，如果我們能接納孩子獨(dú)特的表現(xiàn)和與眾不同的想法，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的態(tài)度，這樣就會使他們逐漸有不同的創(chuàng)意表現(xiàn)，形成獨(dú)創(chuàng)性。而讓孩子觀察后再來畫馬，他們描繪出的就不只是馬，還有馬的表情、動態(tài)、身體細(xì)節(jié)等生活情境，內(nèi)容深入具體且精細(xì)而不草率。觀察力教孩子畫山不如帶他去看山。每月還安排一次重點(diǎn)課，根據(jù)這節(jié)重點(diǎn)課我們還會設(shè)計(jì)一張家長問卷表，希望家長朋友們認(rèn)真的填寫，積極配合。 幫助孩子掌握生活中最基本的安全知識和技能，具有初步的自我保護(hù)能力。 引導(dǎo)孩子參加體育鍛煉和戶外活動，增強(qiáng)體質(zhì)。主要是通過家園聯(lián)合的健康教育，積極貫徹新《綱要》一切有利于幼兒生命健康發(fā)展的教育宗旨，體現(xiàn)以人為本的教育理念，對幼兒進(jìn)行自我認(rèn)識、生活衛(wèi)生習(xí)慣、自我保護(hù)教育、安全教育等方面的健康教育，從而為幼兒終身成長打下堅(jiān)實(shí)的教育基礎(chǔ)。二、介紹本學(xué)期課題我園課題簡介課題名稱：幼兒園開展健康教育的家園聯(lián)系形式的研究我們的健康教育研究以取得家長的理解支持和積極配合為基礎(chǔ)，逐步幫助家長樹立正確的健康觀念和“健康第一”的兒童發(fā)展觀、教育觀。④但是在獨(dú)立性方面有所提高：包括穿、脫衣服、上廁所時(shí)能自己提褲子方面大部分還學(xué)會能夠用筷子進(jìn)餐，進(jìn)餐量也有所增加（點(diǎn)名舉例等）。②坐姿不好，什么樣的姿勢都有。教師：我們班本學(xué)期有位新生，其中男生人，女生人。特別是在我們園組織的家長半日活動中各位家長能積極主動地參與，在這里我感謝家長，這也是對我們的一種鞭策，使我們更有信心去做好明天的工作。 會議開始：