初中語文八年級語文下冊第一單元測試卷及答案(參考版)
2024-08-14 18:54本頁面
【正文】 （ 2分） (聯(lián)想要合理，語言 1分 ) 。若寫《水仙的災(zāi)難》更恰當(dāng)不得分 ) 4．示例：我把辛勤工作的老師們比作水仙。（ 1分）因?yàn)楸疚牡膶懽髂康氖墙杷呻m遭多重災(zāi)難，卻終于綻放花朵的經(jīng)歷（ 1分），表達(dá)無論是個人、家庭還是國家、民族，只要生機(jī)不滅，終有抬頭日子的感悟（ 2分）。（比較二者差異 1分，效果 1分） ②運(yùn)用比喻的修辭（ 1分），寫出了水仙花葉子被凍后的顏色、情態(tài)，形象地表現(xiàn)了其受傷 害的嚴(yán)重程度（ 1分）。（ 2分）水仙被放到陽臺上曬太陽，結(jié)果春寒料峭，反而被凍了一晚上。圍繞“為他人和社會獻(xiàn)愛心，盡一點(diǎn)力、改善人與人之間的關(guān)系，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)合作”來談即可。（ 3分） 、善良、樂于助人的人。（ 2分） ，并且發(fā)現(xiàn)即使行走在雨里，也可以是一種自在的心情。 。 （三） ：（各 1分）（ 1）復(fù)印店女孩的熱情細(xì)致感染了我；（ 2）望安島的公用電話極富人情化感動了我；（ 3）火車站一位陌生男子的幫助使我 難忘。 “我”早起，催“我”去上早學(xué)，背了生書，才回家吃早飯。 （二） ，檢點(diǎn)言行，用功讀書。（看電影事件） （ 5）我便覺得醫(yī)學(xué)并非一件緊要的事，凡是愚弱的國民，即使體格如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的，所以我們的第一要著是改變?nèi)说木?，而?于改變精神的是，我那時以為當(dāng)然是文藝了，所以棄醫(yī)學(xué)文。“我的意見卻變化了”指的是棄醫(yī)學(xué)文。（語言委婉） 8.（教育部副部長透露）城市職業(yè)教育 (1分 )有望（ 1分）逐步免費(fèi)（ 1分）。③水中的萍，當(dāng)你隨波逐流后，根基就沒了。（每處 1分） 6示例：①井底的蛙，當(dāng)你自我歡唱時，視野便窄了。 特別提醒： 、班名、人名等； ，書寫工整； ，好好構(gòu)思。 三、作文 （ 60 分） 從下面給定的兩個題目中選做一題： （一）題目：我學(xué)會了 要求：先在題目橫線上填入一個短語，如“寬容”“理解”“感激”“關(guān)心”“承受壓力”“競爭”等等，除詩歌外，文體不限，寫一篇不少于 600字的作 文。請你結(jié)合資料，運(yùn)用聯(lián)想，說說你會把什么比作水仙。（ 2分） 3．從作者寫作目的的角度看，《生機(jī) 》和《水仙的災(zāi)難》這兩個題目哪一個更恰當(dāng) ?說說理由?！本渲屑狱c(diǎn)的“橫”若換成“放”，效果有什么不同？（ 2分） ②“水仙花里面的水分也凍，其鱗莖凍得像一塊白石頭，其葉子凍得像許多翡翠條。 水災(zāi)： 凍災(zāi)： 2．揣摩語句，回答下面①②小題。 (作者：豐子愷，有刪改 ) 1．用簡潔的語言概括文章中水仙所遭受的三次災(zāi)害。人間的事，只要生機(jī)不滅，即使重遭天災(zāi)人禍，暫被阻抑，終有抬頭 的日子。今天花兒開得很好了！阿毛送它回來，我見了心中大快。 (6)誰說水仙花清 ?它也像普通人一樣，需要煙火氣的。”我贊成。但是看它的花蕊還是筆挺地立著，想來生機(jī)沒有完全喪盡，還有希望。趕快拿進(jìn)來，放在火爐邊。所以人都閉居在室內(nèi)，從不走到陽臺上去看水仙花。”就掇到陽臺上，請它曬太陽。驚蟄過了，又不開花。 (5)第三次遭的是凍災(zāi)，其情形是這樣的：水仙花在緣緣堂里住了一個多月，它還是含苞未放?！痹俳?小石子給它扶持，坐在水仙花盆中。圖案拼好，她們自去吃年糕了！直到晚上，阿毛在墻角發(fā)見了石子的圖案，叫道：“哎，水仙花哪里去 ?”東尋西找，發(fā)現(xiàn)它橫在花臺邊上的臉盆中，渾身浸在水里。她們把水仙花拔起，暫時養(yǎng)在臉盆里，把石子倒在另一臉盆里，掇到墻角的太陽光中，給它們一一洗刷。 (4)第二次遭的是水災(zāi)，其情形是這樣：家里的水仙花 盆中，原有許多色彩很美麗的雨花臺石子。幸而果然勿礙，過了幾天它又欣欣向榮了。連忙取出一看，綠葉憔悴，根須焦黃?；氐郊依?，大家紛忙地很，我也忘記了水仙花。于是阿毛提議：“盤兒不要它，水仙花拔起來裝在餅干箱里，攜了上車，到家不到三四個鐘頭，不會旱殺的。為的是我要到石門灣去過陰歷年，預(yù)期在緣緣堂住一個多月，希望把這水仙花帶回去，看它開花才好。看它們在寒窗下綠白相映，素艷可喜。因?yàn)樗轿壹襾?，遭了好幾次?zāi)難，生機(jī)被阻抑了。（ 17分） (1)去年除夕夜買的
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