【正文】 在這歷史文化與現(xiàn)代文明的坐標(biāo)點(diǎn)上，民中人將堅(jiān)持規(guī)范與特色并重，鞏固與發(fā)展同求，用自己的勤勞與智慧，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，譜寫試驗(yàn)區(qū)人民滿意的民族教育的新篇章。說普通話，寫規(guī)范字，讀經(jīng)典書，做文明人。靈峰毓秀，翰墨風(fēng)香，吸納天河靈氣，傳承文明之光。時(shí)不我待，任重道遠(yuǎn)。語言文字是文化的重要載體，是凝聚民族精神的重要力量。在第三屆全國中小學(xué)生藝術(shù)展演活動中，張雷同學(xué)榮獲全國一等獎；史潤、徐娜、羅賢美分別榮獲省二等獎和三等獎；萬娟同學(xué)在地區(qū)“祖國好家鄉(xiāng)美”演講比賽中獲得二等獎；劉湖同學(xué)在地區(qū)現(xiàn)場書法比賽中獲得軟筆組一等獎；毛倩同學(xué)獲得地區(qū)首屆“校園十佳女星”稱號；在全國第四屆、第五屆“語言文字規(guī)范化知識大賽”中，全校189名師生榜上有名；僅09年，我校師生在地級以上各類報(bào)刊上發(fā)表文章101篇，參加各種評選和競賽獲獎121人次，參加教育教學(xué)技能大賽、優(yōu)質(zhì)課、示范課等評比獲獎63人次。年月，學(xué)校被省教育廳確立為“省示范性普通高中”；年月，學(xué)校再次被省委、省政府授予“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)集體”稱號；年月，學(xué)校被地區(qū)教育局評為首批“星級文明學(xué)校”；年5月，學(xué)校被省教育廳評為“校園文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)?！保荒暝?，學(xué)校被國家體育總局評為“全國群眾體育先進(jìn)單位”；年月，學(xué)校被地區(qū)教育局評為“地區(qū)高中教學(xué)質(zhì)量二類學(xué)校”。一支腳踏實(shí)地，甘于奉獻(xiàn)、與時(shí)俱進(jìn)、充滿朝氣的教師隊(duì)伍正在民中的語言文字征程中昂首向前。把專家請進(jìn)來，讓學(xué)科骨干走出去，不斷提高推普工作實(shí)效。學(xué)校教育是推進(jìn)語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)，教師是推普的主力軍。通過豐富多彩的宣傳活動，營造出了良好的輿論氛圍，增強(qiáng)了師生語言文字規(guī)范化意識，收到了明顯的效果。學(xué)校在躬行樓、學(xué)思樓、大成樓等樓道前后制作了120余條名言標(biāo)語；后勤工作科把學(xué)校各科室的規(guī)章制度全部統(tǒng)一規(guī)范，加上了學(xué)校的校徽標(biāo)志；教學(xué)工作科把對教師的規(guī)范文明用語寫進(jìn)了教學(xué)常規(guī)，并作為教師評優(yōu)晉職的條件之一，舉行了“我說我行”教師演講比賽；團(tuán)委聯(lián)系各科室、學(xué)科組每年舉行一屆“多彩校園魅力民中”藝術(shù)節(jié)，把現(xiàn)場“三筆”書寫、挑戰(zhàn)支持人、演講、詩詞朗誦、英語演講等比賽融入其中；教研科舉行了教師優(yōu)質(zhì)課大賽，明確把“普通話，規(guī)范字”作為評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)生工作科、宿管科舉行了教室、寢室文化設(shè)計(jì)大賽。同時(shí)，每個(gè)班級都有學(xué)習(xí)園地，利用“五“校園之聲”廣播站把規(guī)范的語言、優(yōu)美的語音傳送給全校師生，成為宣傳語言文字的窗口，充分發(fā)揮了宣傳與示范的作用。三、措施有力為卓有成效地開展語言文字工作，學(xué)校加大宣傳力度，開展形式多樣、富有成效的宣傳教育活動。多年來，學(xué)校始終將培養(yǎng)師生良好的語言文字意識，全面提高師生的語言文字素養(yǎng)作為實(shí)施素質(zhì)教育，構(gòu)建和諧校園，凝煉文化特色的基礎(chǔ)。專門明確教學(xué)副校長王祥分管語言文字工作，辦公室設(shè)在教育科研科，科研科副科長陳明軍擔(dān)任辦公室主任，學(xué)校語言文字規(guī)范工作扎扎實(shí)實(shí)、有條不紊推進(jìn)。二、高度重視年月，地委行署發(fā)出《關(guān)于開展地區(qū)二類城市語言文字工作檢查評估的通知》，市國家二類城市語言文字迎評工作正式啟動。年月，學(xué)校被省教育廳評為“校園文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校”；年10月，學(xué)校被國家體育總局評為“全國群眾體育先進(jìn)單位”；年月，學(xué)校被地區(qū)教育局評為“地區(qū)高中教學(xué)質(zhì)量二類學(xué)?！?。學(xué)校是省委、省政府表彰的“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)集體”、“全國群眾體育先進(jìn)單位”、“ 全國中小學(xué)思想道德建設(shè)活動先進(jìn)單位”、“全國教改實(shí)驗(yàn)先進(jìn)學(xué)?！?，是貴州省“現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)先進(jìn)學(xué)?！?、“綠色學(xué)?！薄ⅰ吧贁?shù)民族體育基地”、“少數(shù)民族體育先進(jìn)集體”、“民族民間文化教育項(xiàng)目學(xué)?！?、“校園文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)?！薄W(xué)校全面貫徹黨的教育方針和民族政策，以人為本，和諧發(fā)展，獨(dú)樹一幟，爭創(chuàng)一流?，F(xiàn)有39個(gè)教學(xué)班2500余名在校生，教職工156人。校園環(huán)境幽靜，布局別致，建筑富有民族特色，古典與時(shí)尚融為一體，自然與人文集于一身。一、學(xué)校概況地區(qū)民族中學(xué)創(chuàng)建于1992年，是全區(qū)唯一一所集“民族性、農(nóng)村性、扶貧性”于一體的地直全寄宿制民族高級中學(xué)。第二，推優(yōu)轉(zhuǎn)差，對基礎(chǔ)較差學(xué)生的教學(xué)，第六則、申報(bào)省級“語言文字示范?！钡膮R報(bào)材料雅語似春暖烏蒙根據(jù)這一思想，在教學(xué)中我們采取了“推優(yōu)轉(zhuǎn)差，分工負(fù)責(zé)，實(shí)施分層遞進(jìn)”教學(xué)的教學(xué)策略。實(shí)施分層遞進(jìn)教學(xué)李嵐清同志說過，“只有面向全體學(xué)生而不是少數(shù)學(xué)生，使他們的基本素質(zhì)都得到普遍提高……才是符合21世紀(jì)要求的高質(zhì)量高水平的教育。隨著課改實(shí)驗(yàn)的全面推開，我校校本教材的開發(fā)和使用更加規(guī)范。由于進(jìn)一步完善課堂教學(xué)質(zhì)量檢測機(jī)制，各科教學(xué)重視提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效率，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求和新課改的要求，既減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又有明顯的教學(xué)效果。開展“反思式”教學(xué)學(xué)校要求任課教師要在上完每堂課后，都要對這節(jié)課進(jìn)行反思，教導(dǎo)處則定期對教案中的教后反思一欄進(jìn)行檢查，對教后反思比較成功的個(gè)案，在校報(bào)上公開發(fā)表。其次，加強(qiáng)我校與外校的互相交流、互通有無，在師資、設(shè)備、信息等各方面做到資源共享。堅(jiān)持校內(nèi)校外培訓(xùn)相結(jié)合學(xué)校采取了“走出去，請進(jìn)來”的辦法加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流。四是加強(qiáng)教育科研培訓(xùn)，積極開展課題研究。三是積極開展“五個(gè)一”活動。集體備課做到了定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人。一是堅(jiān)持集體備課制度。在培訓(xùn)過程中，堅(jiān)持自我培訓(xùn)和學(xué)校培訓(xùn)相結(jié)合的原則，依據(jù)新課改培訓(xùn)計(jì)劃，讓每一位教師都明確培訓(xùn)的具體內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)。學(xué)習(xí)教育科研的基本方法，從教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，以科研促教研，培養(yǎng)專家型教師，建立一支科研型的教師隊(duì)伍。了解新教材編寫思路、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、要求，提高教師駕馭教材的應(yīng)用能力。重點(diǎn)學(xué)習(xí)所教學(xué)科課程的目標(biāo)、內(nèi)容，評價(jià)要求、教學(xué)方法和手段等。幫助教師樹立與新課程相適應(yīng)的現(xiàn)代教育觀念，運(yùn)用教育觀和學(xué)習(xí)觀對教育行為進(jìn)行反思，在新課程的理念指導(dǎo)下探索新的教學(xué)行為。三、加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)中，學(xué)校堅(jiān)持把理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究貫穿于每項(xiàng)活動的始終，堅(jiān)持思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平并重。組織新生進(jìn)行軍訓(xùn)；學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《青島市中小學(xué)生禮儀常規(guī)》并進(jìn)行測試，加強(qiáng)對學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣；強(qiáng)化學(xué)生證制度和相互監(jiān)督制度（建立舉報(bào)箱、通報(bào)欄等）；學(xué)校還大力開展了我為文明社區(qū)、文明村莊、文明學(xué)校、文明班級做貢獻(xiàn)活動。組織體操比賽、文藝會演、運(yùn)動會、各種知識競賽和體育比賽等。積極開展學(xué)雷鋒做好事形成風(fēng)氣，利用雙休日、節(jié)假日、上學(xué)途中等做好事；運(yùn)用各種載體進(jìn)行愛國主義、社會主義和集體主義的教育。形成德育工作骨干隊(duì)伍，組成“全員德育網(wǎng)”齊抓共管，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)科德育滲透；加強(qiáng)班級量化管理，落實(shí)班主任工作“七個(gè)必到”。三是在教師節(jié)期間，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)條件積極組織師德先進(jìn)典型評選，為教師們樹立起身邊的榜樣，調(diào)動了廣大教師學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)的積極性，形成了崇尚師德先進(jìn)、學(xué)習(xí)師德先進(jìn)、爭當(dāng)師德先進(jìn)的良好風(fēng)氣。二是以開展“雙學(xué)三創(chuàng)”活動為契機(jī)，開展了以“創(chuàng)品牌、練絕活、爭一流”為主題的教師培訓(xùn)、教學(xué)創(chuàng)新、崗位練兵、技能比武和成果展示等活動，鼓勵和推廣教師在課堂教學(xué)、教學(xué)研究、心理輔導(dǎo)、班主任工作崗位上展現(xiàn)“絕活”。一是緊緊圍繞如何“做學(xué)生喜歡的老師，辦人民滿意的教育”這個(gè)主題，采用集中學(xué)習(xí)、個(gè)人反思、交流討論等方式，就新課程改革和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的新形勢，在評價(jià)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生的健康成長等方面，作為一名教師應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)等問題展開討論。把教師的思想統(tǒng)一到研究教學(xué)上來，統(tǒng)一到精益求精上來，統(tǒng)一到想辦法出點(diǎn)子提高成績上來，努力讓一批優(yōu)秀教師脫穎而出。（2）逐步建立完善民主、科學(xué)、規(guī)范的教育管理制度、教職工代表大會制度、教學(xué)常規(guī)制度、過程考核督導(dǎo)制度和對教師的發(fā)展性考評制度，樹立過程與結(jié)果并重的思想，努力做到扁平化管理，無縫隙管理，精細(xì)化管理。（1）弘揚(yáng)以人為本的管理思想。我們創(chuàng)建了教師管理運(yùn)行機(jī)制：為認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，建設(shè)一支師德高尚、適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育要求的高質(zhì)量專業(yè)化教師隊(duì)伍，提高教書育人水平，根據(jù)市教體局和鎮(zhèn)教委的意見和要求，學(xué)校開展了“做學(xué)生喜歡的老師，辦人民滿意的教育”主題師德教育活動，在主題師德教育活動中，學(xué)校根據(jù)主要活動安排表開展活動，尤其是組織教師學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，努力使廣大教師明確八項(xiàng)要求。學(xué)校也因此以絕對優(yōu)勢榮獲“膠南市十佳管理學(xué)校” 、“膠南市教育工作先進(jìn)單位” “青島市德育先進(jìn)單位”等稱號。同時(shí)，我們加大了領(lǐng)導(dǎo)干部值班巡查的力度和密度，設(shè)計(jì)運(yùn)用了《班級上課人數(shù)檢查表》、《宿舍餐廳管理量化表》、《課堂教學(xué)常規(guī)檢查情況表》、《干部值日情況記錄表》、《日常管理檢查匯總表》等可以全方位涵蓋學(xué)校管理的運(yùn)作方式，使學(xué)校各方面的工作盡收“眼底”，便于學(xué)校及時(shí)、準(zhǔn)確地把握各方面工作的運(yùn)轉(zhuǎn)情況，保證了領(lǐng)導(dǎo)干部和教師在各自的工作崗位上盡職盡責(zé)。三是實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部周工作匯報(bào)制度。二是實(shí)行“學(xué)校辦公會提案制”。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，我們將一線工作與后勤保障、教學(xué)區(qū)管理與生活區(qū)服務(wù)、科室與級部、級部與班級所擔(dān)負(fù)的責(zé)任明確到人，做到“誰分管誰主管”，將管理權(quán)充分下放，給每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)