小學六年級語文教學經(jīng)驗體會(參考版)
2024-11-23 02:42本頁面
【正文】 小學六年級的語文教學對學生以后的語文學習具有基礎作用，所以在語文教學中，教師應該積極探索，通過堅持尊重學生、加強學生的語文知識積累、培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力、激發(fā)學生的語文意識、培養(yǎng)學生的審美情趣和大語文觀念等方式激發(fā)學生的語文學習興趣，提高學生的語文學習效果。教師應該鼓勵學生積極利用課外的學習時間，讓學生把語文學習與課外的學校生活以及家庭生活延伸。審美情趣不僅于視聽，還產(chǎn)生于想象、思維、情感之中，是多種因素相互作用之后產(chǎn)生的一種愉悅體驗，所以，教師可以借助于詩歌、寓言、故事等，陶冶學生情操，培養(yǎng)學生審美情趣。所以，在語文教學過程中，教師有責任讓學生感受語文之美、體味語文之美并能夠弘揚語文之美，這對熏陶學生的道德情操具有重要意義。五、在語文教學中注意培養(yǎng)學生的審美情趣。除了課堂上要學習的語文課程之外，教師應該積極利用學校的各種資源，激發(fā)學生的語文意識，提高學生的語文素養(yǎng)，陶冶學生的文學情操。在學習課文之前，教師可以讓學生進行預習，在預習中學生要大膽提出自己所不明白的問題，然后教師進行詳細講解，學生
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