幼兒園大班教師個(gè)人總結(jié)與幼兒園大班教師發(fā)言稿-范文匯編(參考版)
2024-11-23 02:37本頁(yè)面
【正文】 以免耽誤園內(nèi)的強(qiáng)化訓(xùn)練。如果您有事不能按時(shí)接或者是換人接送請(qǐng)給我打個(gè)電話。來(lái)接孩子的家長(zhǎng)請(qǐng)?jiān)谥付ǖ?；點(diǎn)等待，配合園內(nèi)做好傳染病期間的一些防護(hù)工作。下午4：00以后放學(xué)。因?yàn)樵缟鲜菍W(xué)習(xí)拼音的最佳時(shí)期。我們要用好它，讓它為我們的孩子發(fā)揮出最大的價(jià)值。并能提升孩子的思維力、語(yǔ)言組織能力等；，為將來(lái)孩子的寫作打下伏筆。 最后是心情日記，每天由孩子口述，家長(zhǎng)記錄。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況為您的孩子安排一些活動(dòng)，比如口算、聽(tīng)寫，跳繩、拍球等，范圍很廣。當(dāng)孩子沒(méi)做好時(shí)，鼓勵(lì)他做好再畫星，第二天做重點(diǎn)檢查，及時(shí)表?yè)P(yáng)，這是考察孩子行為習(xí)慣的，對(duì)培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣非常有效。別小看這一項(xiàng)，是了解孩子家園表現(xiàn)的渠道。為什么要簽名?這里我解釋一下：因?yàn)槲覀兊暮⒆舆€很小，獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，可能少了家長(zhǎng)的監(jiān)督，部分孩子就不能完成作業(yè)，特別是口頭作業(yè)，在一年級(jí)作業(yè)中占的比例很大，如果沒(méi)有家長(zhǎng)督促，部分孩子容易蒙混過(guò)去，老師也無(wú)從查起，效果可想而知，久而久之孩子容易養(yǎng)成一種僥幸心理。教材讀寫分流，寫的要求不高，只有100個(gè)字，孩子應(yīng)該都能掌握的。也請(qǐng)家長(zhǎng)幫一把。拼音是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，我們要給孩子打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才可能讓孩子在日后厚積薄發(fā)。強(qiáng)化鞏固孩子的薄弱拼音。很多孩子拼音還沒(méi)學(xué)扎實(shí)，字又過(guò)不了關(guān)。再加上這套新教材文本很美，可是識(shí)字和課外閱讀量要求很高，比較適合學(xué)前教育到位的孩子學(xué)習(xí)。積極動(dòng)腦思考，質(zhì)疑問(wèn)難，鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)新，越學(xué)越聰明。胸離課桌一拳頭。另一方面要按老師的要求執(zhí)筆寫字看書做到三個(gè)一，即：眼離書本一尺。因此，提醒家長(zhǎng)督促您的孩子在八點(diǎn)左右就可上床準(zhǔn)備入睡了，睡覺(jué)前家長(zhǎng)可以給孩子講講故事，或者陪著孩子一起讀讀童話、成語(yǔ)、古詩(shī)、科學(xué)知識(shí)等，讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。比如良好的課后閱讀習(xí)慣，自覺(jué)完成家庭作業(yè)的習(xí)慣，都需要家長(zhǎng)給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的讀書氛圍。學(xué)會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)工具，保持教室里及個(gè)人衛(wèi)生，回家要養(yǎng)成看書，自覺(jué)做完作業(yè)再出去玩的良好習(xí)慣等等，良好的習(xí)慣受益終身，我們作為教育者，作為家長(zhǎng)都有責(zé)任著眼與孩子一生的發(fā)展。不需要家長(zhǎng)的督促就能按時(shí)起床，按時(shí)入園，進(jìn)了教室就打開書本開始晨讀。認(rèn)真做作業(yè)，按時(shí)交作業(yè)。要讓孩子入學(xué)后盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”“我相信你今天肯定會(huì)有進(jìn)步。先陪著孩子一同整理書包，慢慢地引導(dǎo)他自己的事情自己干，不丟三落四的好習(xí)慣。要鼓勵(lì)他們按時(shí)到校，遵守紀(jì)律，專心聽(tīng)講，大膽發(fā)言，認(rèn)真做作業(yè)，做個(gè)好孩子。讓孩子們明白了小學(xué)生與幼兒園小朋友的區(qū)別。我們就針對(duì)幼兒園與小學(xué)教育的銜接問(wèn)題做了大幅度的調(diào)整教育。有些小朋友帶玩具在上課玩等。那怎樣做好幼小銜接呢?一、我們先來(lái)分析一下小學(xué)一年級(jí)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題：a. 不能長(zhǎng)時(shí)間的坐在座位上 b. 寫字怕累，注意力不集中 . 自控能力差，不會(huì)整理書包 d. 碰到以大欺小的事情，不知道如何保護(hù)自己 結(jié)合教委精神，根據(jù)以上情況，我園對(duì)大班幼兒的教育活動(dòng)做了相應(yīng)的調(diào)整：為幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度的儲(chǔ)備 孩子從幼兒園做游戲?yàn)橹髯優(yōu)槿雽W(xué)后的學(xué)習(xí)為主，這是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折。期間有老師們的心血，家長(zhǎng)們的付出，更有孩子們自身的努力。 還記得嗎?三年前的今天，你們帶著期盼而又擔(dān)憂的心情，牽引著孩子來(lái)到了幼兒園，孩子們的哭鬧聲，那一張張滿是淚痕的笑臉，似乎仍在眼前晃動(dòng)。在此，我真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)一聲：謝謝，真誠(chéng)地謝謝你們的熱情支持。與全體教職工一道為我園的發(fā)展加油、努力。在班級(jí)常規(guī)、幼兒常規(guī)、教師常規(guī)管理中不斷創(chuàng)新。唯有不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，才有可能不斷前進(jìn)。同時(shí)也深深體會(huì)到，作為一名管理者，觀念的落后，是最大的落后，思想的停滯是最可怕的。在論文方面有45篇論文獲的省級(jí)以上優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。楊開蕓、賈嵐、李煒評(píng)為“太原市骨干教師”。王麗娜、張濤榮獲太原市“十佳”幼兒教師。張曉紅、閆雙玲、張建英榮獲山西省模范教師稱號(hào)。五、不懈努力，結(jié)出豐碩成果經(jīng)過(guò)一年的努力，我園教師在教
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