學(xué)年第二學(xué)期教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)(參考版)
2024-11-23 02:21本頁面
【正文】 總之，興趣是幼兒求知的動力和基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)知識的無窮性和數(shù)學(xué)推理對思維的挑戰(zhàn)性及數(shù)學(xué)知識在生活中的廣泛應(yīng)用，都對幼兒有巨大的吸引力。因此，我們設(shè)計一些帶有競爭性的活動或材料，能夠滿足幼兒競爭心理的發(fā)展，從而間接激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 隨著年齡的增長，幼兒競爭意識不斷增強(qiáng)。由此可見，群體效應(yīng)對激發(fā)興趣的促進(jìn)作用。 幼兒生活在群體當(dāng)中，同伴的行為對每個幼兒都有很大的影響，而這種影響在幼兒交往中表現(xiàn)最為突出，教師用群體交往中的互動作用能有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。自此，他逐漸對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生了興趣。于是我對那些自信心不足的、性格內(nèi)向、對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到困難的幼兒，經(jīng)常性地給予肯定和鼓勵，促使他們產(chǎn)生成功感。另一方面，則來自于外部評價引起的成功感。因此，使幼兒產(chǎn)生成功感
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