【正文】 ”因此，我希望我們的祖國花朵兒能健健康康的成長，成為祖國未來的希望。少年智則中國智。這次的社會實踐幼兒園之行，收獲很多。這是我這次實踐親身體會到的，并非無病呻吟的叫喊。我也不想一一的揭開，不是我不懂。仿佛是藏在角落的遺棄玩偶?；孟?，如果可以，國家可以提高她們的工資，讓他們真正的享受到真正的平等待遇，那該多好啊!想到這個，又憤恨起中國的學前教育來。我知道她們能夠做得到，因為她們都是有愛心的人。對于老師們，我除了同情，還竟有了隱隱的憂愁。予人玫瑰，手有余香。我很是開心。我默默不語，萬分的同情也萬分的無奈。低薪已是事實，可也沒有福利，畢竟這是民辦的幼兒園，沒有國家的財政支持，她們也就不能像正規(guī)的公辦學校那般享有同等待遇。問了一下他們的薪酬和福利狀況。我表現(xiàn)出無比的敬佩她們。壓抑著我膨脹的怒氣，我始終微笑著，心酸的身影忙忙碌碌。幸虧小朋友不知道什么叫審美，否則我那張牙舞爪似的癲狂，五音不全的啞喉，必又將成為一個他們以后茶余飯后無聊的開心辭典。要是真有人哭了起來，我必將驚慌失措，束手無策。讀完了書，我又跟他們談起童知內(nèi)容的話來，以示親和。所以，我只能硬著頭皮讀起了書來?？尚『⒆咏K究是小孩兒。我也沒有辦法?，F(xiàn)在，請各位小朋友，跟我一起念書好嗎。我束手無策，然想起那老師的做法。接著，老師轉身離開，剩下的場子，由我打理。各種頑皮打鬧的嘻戲生依然充斥這這個不大的教室。老師教了一會兒，叫上我，跟小朋友們介紹，這位大哥哥現(xiàn)在也是我們的老師，即將帶領大家?guī)滋?。老師的形象在我心目中頓時的鮮明而崇高起來。在這里，我深切的感受到了。小朋友們似乎不是那么的聽話，愛玩是他們的天性吧。很想融入他們的世界，可是我無從下手，我只能默默的看著老師是如何教他們的。小朋友們用驚疑的目光掃視著我?？傊易罱K還是可以進入園內(nèi)，成為臨時的“授課老師”，心中充滿著喜悅和激動。我再次解釋我了此行的目的，沒有任何居心，也不求得任何的利益，僅僅想志愿義務當教員。狀況有點糟糕，去得時候辦公室沒有人，感到心灰意冷。我默默的暗自心里難受。然而我問他什么時候再回來，他說不一定。支支吾吾的，企圖以冷漠的態(tài)度使我知難而退。陌生男子的突然到來未免使人有防備的心里。此時的莫名感傷，確實來得不是場合。時光已經(jīng)改變了我的童稚模樣。我仿佛也回到了時候，在里邊的有我一個身影。一大群的小朋友在不亦樂乎的玩耍，天真的無邪笑容，各種喧喧鬧鬧的哭聲，嬉戲聲，叫喊聲。這次前行幼兒園的目的，是當一位“臨時幼師”，體會老師的滋味。假日某日公園游玩，遇見一可愛的幼兒，偶然萌發(fā)了去當起幼師的沖動，接近天真無邪的小朋友，或能純凈我積下的些許陰霾。天氣的而外溫暖，人的心情也沒有那么冰涼。就是這些造就了豐富多彩的人生，人生體驗多，財富亦多，各種滋味都品嘗過了，各種感覺都體驗過了，才能真正認識到人生的豐富。每個人成長的方式不可能完全一樣，但相同的是我們都體會到了成長的快樂。回想起從開始到現(xiàn)在，這一路走來我最大的感受就是自己成熟多了。接下來的幾天，我在空余時間就主動找到幼兒園的老師們談心，虛心向他們學習和小朋友們相處以及管理幼兒園的方法。…所有的突發(fā)事件讓我不知所措，甚至后悔自己為什么要到幼兒園來“惹”這幫小家伙？但是，人總是要適應自己自下而上的環(huán)境，我不想一開始就干不下去了，不行，我一定要堅持下去。上午遇到的難題是找他人幫忙解決的，下午又遇到了不同的困難：一會是小朋友午休睡醒后就不停的哭泣；一會是兩個小朋友在吃點心的時候因為一小塊蛋糕而爭吵得淚流滿面；一會又有小朋友尿濕了褲子，哭吵著要媽媽爸爸；一會還有孩子吵著要回家amp。年輕的班主任老師一走進教室，就微笑著來到女孩的身旁，慢慢的俯下身子，起初她也試著問女孩哭泣的原因，女孩照樣不愿說話，不停的哭著，叫著……這下老師把藏在身后的手擺出來,松開后將手中的一顆糖放到小女孩的手中,“玲玲最乖了，告訴老師為什么要哭就是最好的孩子了！”這招還真靈，女孩一手拿著糖，一手將臉上的眼淚擦干，“我…摔…倒了,痛…痛。然而，事情哪有想象的那么簡單？剛進教室就發(fā)現(xiàn)有一個小女孩在教室的一角，直哭著要媽媽，于是我急忙上前詢問事情的原由，可小女孩只是一個勁兒的哭，毫不理會我的詢問，周圍的小朋友們也沒有一個人告訴我事情的原委。經(jīng)過一翻努力，校長終于答應讓我在教委幼兒園完成我的這次寒期社會實踐活動。我之所以選擇教委幼兒園主要有兩點原因：首先，教委幼兒園的教師的職業(yè)素質相對較高，得到了許多家長的一致好評，把自己的孩子送到這里，家長們都覺得放心；其次，這里的教學設備較齊全，教育教學環(huán)境好，有促于孩子們更健康的成長，這也是吸引家長的重要原因。第四篇：幼兒園寒假社會實踐報告我的家鄉(xiāng)近些年來興辦了許多所幼兒園，因此我的寒期社會實踐就從選擇合適的學校開始了。而這種技巧通常是來自社會閱歷與經(jīng)驗的。比如在人際交往方面，書本上只是很簡單的告訴你要如何做，而社會上人際交往非常復雜，這是在學校不能有如此深刻的感受的。就是這些造就了豐富多彩的人生，人生體驗多，財富亦多，各種滋味都品嘗過了，各種感覺都體驗過了，才能真正認識到人生的豐富。每個人成長的方式不可能完全一樣，但相同的是我們都體會到了成長的快樂。回想起從開始到現(xiàn)在，這一路走來我最大的感受就是自己成熟多了。接下來的幾天，我在空余時間就主動找到幼兒園的老師們談心，虛心向他們學習和小朋友們相處以及管理幼兒園的方法。上午遇到的難題是找他人幫忙解決的，下午又遇到了不同的困難：一會是小朋友午休睡醒后就不停的哭泣；一會是兩個小朋友在吃點心的時候因為一小塊蛋糕而爭吵得淚流滿面；一會又有小朋友尿