幼兒園中班下學(xué)期德育工作計(jì)劃表格與幼兒園中班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃范本匯編(參考版)
2024-11-22 23:07本頁(yè)面
【正文】 。能用心關(guān)注周?chē)钪芯哂忻栏械氖挛?。喜歡用折、剪、貼等玩紙方法和捏、粘、接等泥塑手法進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型。（三）認(rèn)識(shí)多種顏色，有目的地選用顏色，并能小面積涂色。（二）學(xué)會(huì)運(yùn)用圖形組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分與主要特征，能?chē)@主體安排畫(huà)面，確定和處理主體與添畫(huà)物的位置及上下、左右的關(guān)系。（七）在大人的幫忙下，不怕困難和失敗，愿意進(jìn)行多次嘗試。（五）增強(qiáng)自我保護(hù)的觀念，學(xué)習(xí)避免危險(xiǎn)和意外事件的有效方法。（三）愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，在老師的幫忙下能持續(xù)個(gè)人衛(wèi)生，愿意參與幼兒園的環(huán)境整潔活動(dòng)。健康：（一）喜歡幼兒園的群眾生活，樂(lè)于參加老師引導(dǎo)下的各類(lèi)活動(dòng)。（六）愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師、同伴并能尊重他們的勞動(dòng)成果，愛(ài)群眾、愛(ài)家鄉(xiāng)。（四）學(xué)習(xí)大膽地表達(dá)自己的愿望和意見(jiàn)；愿意承擔(dān)力所能及的自我服務(wù)的勞動(dòng)。（二）了解自己的興趣和愛(ài)好，初步學(xué)會(huì)和同伴交往、合作：學(xué)習(xí)處理交往中的沖突，并學(xué)習(xí)謙讓和分享。（七）愛(ài)護(hù)圖書(shū)，能按必須規(guī)則整理疊放圖書(shū)。（五）喜歡看書(shū)，能看懂每幅畫(huà)的大意。（四）能用較完整連貫的語(yǔ)言，回憶講述生活趣事或圍繞主題進(jìn)行談話。（二）能認(rèn)真地傾聽(tīng)他人說(shuō)話，不插嘴、不隨意干擾，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。（五）在閱讀中伴隨認(rèn)識(shí)60個(gè)漢字。（三）掌握閱讀圖書(shū)的基本方法，能集中注意閱讀圖書(shū)，傾聽(tīng)理解圖書(shū)資料。教育教學(xué)工作方面：根據(jù)幼兒園的課程指導(dǎo)思想并結(jié)合本班幼兒年齡特征和個(gè)性差異，從實(shí)際出發(fā)認(rèn)真制定適合幼兒發(fā)展的教育教學(xué)資料：分級(jí)閱讀：（一）提高學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的興趣，懂的口語(yǔ)與文字和圖書(shū)的對(duì)應(yīng)與轉(zhuǎn)換關(guān)系。幼兒期末家長(zhǎng)匯報(bào)活動(dòng)做好各類(lèi)小結(jié)撰寫(xiě)，資料整理工作。五、具體安排二、三月份：制定各級(jí)各類(lèi)計(jì)劃和教研組計(jì)劃群眾教學(xué)活動(dòng)研討召開(kāi)期初家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)家長(zhǎng)工作的開(kāi)展，并做好家長(zhǎng)記錄工作組織幼兒遠(yuǎn)足活動(dòng)——參觀*鼓勵(lì)青年教師相互聽(tīng)課評(píng)課教研組制定課題申報(bào)表四月份：討論和制訂主題的目標(biāo)和主要資料。立自足課題研究。加強(qiáng)對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的反思。用心參加園內(nèi)的公開(kāi)課，互相聽(tīng)課、評(píng)課，自我反思等系列活動(dòng)，在組內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論。在正常開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上營(yíng)造濃厚的教研氣氛，以教學(xué)活動(dòng)為案例，緊緊圍繞教學(xué)活動(dòng)中面臨的問(wèn)題，鼓勵(lì)教師暢所欲言，發(fā)表自己的見(jiàn)解，相互學(xué)習(xí)，相互提高。引導(dǎo)教師評(píng)課方法的改善，變教師被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以扎實(shí)的理論修養(yǎng)指導(dǎo)實(shí)踐工作，真正有話可說(shuō)，有話會(huì)說(shuō)，構(gòu)成討論中求進(jìn)步的教研模式。以幼兒發(fā)展為本，全面提高幼兒園保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心健康、和諧地發(fā)展。針對(duì)教研工作中存在的問(wèn)題，本學(xué)期我將盡自己的全力，努力利用自己的空余時(shí)間，提升自己相關(guān)的潛力，為帶領(lǐng)我們中班組有效開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備，爭(zhēng)取在同事之間起到表率的作用，有效地幫忙年輕教師盡快適應(yīng)幼兒園的日常工作，為新老教師之間觀念與經(jīng)驗(yàn)的互補(bǔ)帶給有效的交流平臺(tái)，把我們中班組建設(shè)成為一個(gè)充滿歡樂(lè)、互幫互助、團(tuán)結(jié)向上的群眾。教師的課堂設(shè)計(jì)與組織實(shí)施潛力間還存在著必須的差距。但是經(jīng)過(guò)反思與分析，覺(jué)得我們中班組的教研工作還存在著一些不足，具體表此刻：教師的理論水平還不夠高，對(duì)活動(dòng)的分析和反思不夠深入，只能從表面分析。向家長(zhǎng)宣傳衛(wèi)生知識(shí)、衛(wèi)生保健、科學(xué)育兒等有關(guān)知識(shí)。加強(qiáng)檢查、指導(dǎo)。比如：生活中的圖形，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)車(chē)輪是圓形的，椅子面是梯形的，門(mén)是長(zhǎng)方形的，氣球、雞蛋是橢圓形等；生活中的分類(lèi)，幫忙老師整理圖書(shū)、玩具等。將科學(xué)教育滲透于一日生活之中。如：在玩找座位的游戲中，我讓幼兒自己選取座位，能夠運(yùn)用到單數(shù)和復(fù)數(shù)的知識(shí)；安全教育中，讓幼兒記錄下自家的電話等等。使科學(xué)教育生活化。在進(jìn)行認(rèn)識(shí)數(shù)字5的教學(xué)時(shí)，為
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