幼兒園業(yè)務(wù)園長工作總結(jié)與幼兒園業(yè)務(wù)計劃匯編(參考版)
2024-11-22 23:06本頁面
【正文】 （3） 定期向家長宣傳育兒信息、更新家長的教育觀、兒童觀、提高家長的育兒水平。（2） 辦好家長園地，寫好家園聯(lián)系手冊，發(fā)揮其反饋功能。（1） 繼續(xù)探討并努力做好家長工作，通過日常性、階段性、家長參與、家長委員會等多種形式的家長工作，增加家長對本園方方面面的了解與支持。樹立大教育觀，重視家長工作與家園聯(lián)系，建立起家園聯(lián)系的橋梁。（5） 開辟三個園地教研信息園地、家長園地、幼兒成長園地定期更換，及時傳遞我園教改動態(tài)。（ 4） 繼續(xù)規(guī)范各類計劃的書寫，并要求做好記錄，重視資料的積累工作。（3） 圍繞教育觀念向教育行為轉(zhuǎn)化諸方面，各階段確定專題、積累資料、寫出相關(guān)的論文，每位教師一篇。（2） 堅持每周以大、小教研的活動形式，研究教育理論、教學重點、難點及教育教學的領(lǐng)導(dǎo)方法；交流工作中的經(jīng)驗和困惑；探求學科設(shè)計、自評、互評及修正等問題。教研組長要以積極向上的精神狀態(tài)投入到各項教研工作中去，并能起到表率作用。 加強教研學習的力度，采取多種教研形式，提高教師專業(yè)理論知識和組織教學的教育技能。④ 為教師創(chuàng)設(shè)自學的環(huán)境和條件，每月定期去書城；每周定期開放圖書資料室。③ 定期邀請陳老師輔導(dǎo)寫作，每月的教育筆記、信息采集要主題突出、文筆通暢、內(nèi)容豐滿。玩具的動手能力。故事。通過學習、教育、抽查、督促，提高教師對幼教改革的認識，增強教師敬業(yè)精神和責任感。我們要在學習中得到調(diào)整，在調(diào)整中得到發(fā)展；我們要勇于嘗試，積極創(chuàng)造。我們有信心在全園教職工的共同努力下，創(chuàng)造更加燦爛的明天!幼兒園業(yè)務(wù)計劃一、指導(dǎo)思想下學期將不斷規(guī)范日常教育教學工作常規(guī)，深入班級聽課，注重反饋。在教研組活動形式上努力呈現(xiàn)多樣化，積極開展教師參與式、案例分析、骨干引領(lǐng)、實踐反思等多元化的教研活動，形成了民主、開放、有效的教研機制，讓教研真正滿足教師內(nèi)在的需求，成為促進了教師專業(yè)成長的“加油站”。備課組、教研組的活動質(zhì)量有待提高。 針對教師的案頭資料檢查，由于幼兒園新教師多，每一位新教師的一日活動計劃沒有逐個把關(guān)，存在著質(zhì)量不高，流水帳的現(xiàn)象，師徒帶教要有效跟進。六、不足與思考：主要問題：自身理論水平、業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力、管理經(jīng)驗薄弱，整體的謀劃少，即使有想法也不夠大膽，造成工作的時間雖多，但效率不夠高。某月共同策劃新年活動等等。如，在制定幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃時，我們就召開了家委會會議，讓家委會成員對幼兒園在家庭與社區(qū)工作版塊，進行評議。重視家委會的作用，加強家園溝通本學期我們成立第一屆園家委會。所以，我們充分發(fā)揮家長會、家園聯(lián)系欄、家長同樂、寶寶成長冊、班級網(wǎng)頁、家園小報等多種家園聯(lián)系途徑，開展各種豐富多彩的家庭教育指導(dǎo)工作。另外我們還經(jīng)常與個別教師進行交流，及時地發(fā)現(xiàn)家長工作中存在的問題，逐步學會與不同文化水平、不同教育素養(yǎng)、不同性格特點的家長進行溝通交流，提高溝通的能力與實效性。在家園小報上選登有關(guān)家教經(jīng)驗文章、與幼兒同樂的游戲天地。五、重溝通，抓家長工作，提高幼兒園宣傳力度重視引領(lǐng)指導(dǎo)，保證家教指導(dǎo)工作的有效性觀念是行為的先導(dǎo)，家長對幼兒園教育的認識與理解直接影響到家教質(zhì)量，為此我園開展了一系列的活動，幫助家長更新教育觀念。同時我們注重留下教師的成長的足跡，將教師的實踐活動、教育教學研究、班級環(huán)境、教師撰寫的資料進行分類整理，存檔，逐步建立起幼兒園的資源庫。貝貝班、小五班的環(huán)境更是富有創(chuàng)意，在大組活動時與大家進行了分享交流，得到了全員教師的認同。與此同時，我們還多次請教師到機關(guān)、人樂、進修附幼等參觀環(huán)境，在多次的參觀學習后教師們受益匪淺，并積極地行動起來，在模仿的基礎(chǔ)上根據(jù)班級特色創(chuàng)造性地制作、布置區(qū)角環(huán)境，投放相應(yīng)的材料。四、重日常，抓細節(jié)，提升組織管理能力關(guān)注班級常規(guī)工作，提高班級管理質(zhì)量在新教師占絕對比例的情況下，班級常規(guī)易出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，因此，本學期我們異常關(guān)注班級常規(guī)管理，如：一日活動的作息時間安排和實施情況調(diào)查、幼兒安全教育情況、早操情況、入園離園接待家長情況等，以專題的輔導(dǎo)、對話交流、隨機檢查、指導(dǎo)等形式，提升新教師班級管理能力。中大班組的《蝸牛和蘋果》《借動物》等活動，就是在一次又一次的嘗試、一輪又一輪的研討中，使活動的目標更貼切幼兒的最近發(fā)展區(qū)、內(nèi)容更貼近于
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