工程大學專業(yè)課程心理學考前練習試卷d卷-含答案(參考版)
2024-11-22 22:34本頁面
【正文】 同時，在教學過程中還要注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的有意后注意的能力，關(guān)鍵是培養(yǎng)學生對學習目的和任務的理解和興趣，并使學習后的實踐活動達到熟練。如果單憑無意注意就不能牢固掌握科學知識，因為任何學科的內(nèi)容并不都是有趣和吸引人的。③引導學生幾種注意交替使用。②運用有意注意規(guī)律組織教學。因此，組織好學生的注意是教學成功的重要條件：①正確運用無意注意規(guī)律組織教學。情緒和情感的信號表達功能主要表現(xiàn)在它的預警功能和溝通、交流功能。對情緒進行自我控制、 引導、調(diào)節(jié)和適度的發(fā)泄，有利于適應當今復雜的社會生活，有助于工作、學習和身心健康。情緒和情感對個體行為具有增力性或減力性的作用。（一）動機推動功能。個性心理包括個性傾向性和個性心理特征。答：分為心理過程和個性心理。答：A型性格的人脾氣比較火爆、有闖勁、遇事容易急躁、不善克制、喜歡競爭、好斗、愛顯示自己才華，對人常存戒心等。中間材料受前攝抑制和倒攝抑制兩種影響之故。前攝抑制和倒攝抑制的影響。（5）記憶的恢復現(xiàn)象。過度學習150％為宜。過度學習的材料能避免遺忘。因此，學習不宜貪多貪快。熟練的動作遺忘最慢，抽象材料最快。最先遺忘的是對識記者來說沒有重要意義的、無興趣的、不符合需要的材料。遺忘進程不均衡“先快后慢，先多后少”。四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）對對錯對對錯錯錯錯錯五、簡答題（共6小題，每題4分，共24分）遺忘是指識記過的內(nèi)容不能再認與回憶，或者是錯誤的再認與回憶。首因效應：指的是人們在對他人總體印象的形成過程中，最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象。注意：是指心理活動對一定對象的指向和集中。情景記憶：是指個人以親身經(jīng)歷的、發(fā)生在一定時間和地點的事件或情景為內(nèi)容的記憶。自我意識是人的意識活動能動性的體現(xiàn)，是人的心理區(qū)別于動物心理的本質(zhì)特征表現(xiàn)。 五、簡答題（共6小題，每題4分，共24分）什么是遺忘？遺忘的因素有哪些？教師應如何對學生進行良好情緒的培養(yǎng)？A型性格的主要特征是什么？師應如何對學生進行良好情緒的培養(yǎng)？人的心理活動主要包括哪些方面？情緒與情感的功能及效用。（
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