【正文】 能準(zhǔn)確、及時(shí)地與客戶協(xié)調(diào)處理異常情況，能較好地處理各種工作細(xì)節(jié)和服從上級(jí)、公司的工作安排和管理制度。繪制三運(yùn)倉庫平面草圖。組織員工進(jìn)行馬士基系統(tǒng)培訓(xùn)。現(xiàn)任馬士基系統(tǒng)操作組長(zhǎng)和參與三運(yùn)倉庫管理，至今順利完成馬士基倉庫100票入倉的系統(tǒng)操作。面對(duì)陌生的環(huán)境，陌生的工作，當(dāng)時(shí)無從下手，充滿了迷茫，對(duì)業(yè)務(wù)操作是一竅不通，連一些最簡(jiǎn)單的工作術(shù)語都不懂。 w8lr9pw4nf 十月份業(yè)務(wù)員個(gè)人工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼之間一年又將要過去，回顧一年來的工作，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的無私的幫助和指導(dǎo)下，經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)際操作較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。最后，就讓我用偉大詩人屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。我還要求優(yōu)生必須做好差生的小老師，要求每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都應(yīng)有所發(fā)展。下等生要求必須學(xué)會(huì)每篇課文的生新詞，讀順每篇課文，會(huì)做練習(xí)中的基本訓(xùn)練題。 因材施教，發(fā)揮所有學(xué)生的特長(zhǎng)，主動(dòng)熱情地幫助后進(jìn)學(xué)生。 學(xué)生參與評(píng)價(jià)是知識(shí)獲取的再體現(xiàn)。 作為一名教師，在實(shí)際教學(xué)中，我把學(xué)科專業(yè)教育和思想品德教育融為一體，遵循“和諧、興趣、成功”的原則，通過革新教法，豐富教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)滿足學(xué)生“求新、求趣、求美”需要的教學(xué)情境，讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行情感體驗(yàn)，使思想品德得到提煉或升華。我由個(gè)別學(xué)生提名，全班學(xué)生舉手通過，評(píng)選出來的學(xué)生讓學(xué)生心悅誠服。雖然他們的工作不一定得力，但是在其工作的過程中培養(yǎng)了他們的工作能力，這種能力將使他們終生受益。 作為一名班主任，我認(rèn)真組織指導(dǎo)班委會(huì)工作，注意培養(yǎng)小干部的獨(dú)立工作能力。特別是在提出素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，我懷著歡欣的心情，以嶄新的精神面貌，研究最新的教學(xué)藝術(shù)，形成了生動(dòng)活潑、幽默詼諧、富有感情的教學(xué)風(fēng)格。XX年，我考上了浙江師范大學(xué)的漢語言文學(xué)專業(yè)的本科函授。1996年，我參加了高考 target=_blank class=akey成人高考，以優(yōu)異的成績(jī)考取了杭師院中文教育專業(yè)。為了適應(yīng)日新月異的教學(xué)新形勢(shì)，我硬擠出業(yè)余一點(diǎn)時(shí)間，努力學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，掌握了文處理技術(shù)，掌握了多種設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用。我還堅(jiān)持寫日記，并根據(jù)內(nèi)容分為《情感篇》、《事業(yè)篇》、《理想篇》。為了提高文學(xué)水平，我博覽古今中外的文學(xué)名著。這些名作，我無不讀得聲情并茂，有的還熟讀成誦。于是，我充分利用業(yè)余時(shí)間，不斷地學(xué)習(xí)。 1992年，我邁出瑞安師范的校門，踏上了三尺講臺(tái)，開始了教書育人的生涯。教師的教育思想、觀念創(chuàng)新在教育創(chuàng)新中起先導(dǎo)作用?！?教師的政治觀點(diǎn)、思想品德、治學(xué)態(tài)度，甚至言語、儀表都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。我在任職期間，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，完善自己的人格，增強(qiáng)自己的人格魅力，盡可能用美好人生理想和信念去啟迪學(xué)生，用純潔的品行去感染學(xué)生，用美好的心靈去塑造學(xué)生。最后，就讓我用偉大詩人屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。我還要求優(yōu)生必須做好差生的小老師，要求每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都應(yīng)有所發(fā)展。下等生要求必須學(xué)會(huì)每篇課文的生新詞，讀順每篇課文，會(huì)做練習(xí)中的基本訓(xùn)練題。 因材施教，發(fā)揮所有學(xué)生的特長(zhǎng)，主動(dòng)熱情地幫助后進(jìn)學(xué)生。 學(xué)生參與評(píng)價(jià)是知識(shí)獲取的再體現(xiàn)。 作為一名教師，在實(shí)際教學(xué)中，我把學(xué)科專業(yè)教育和思想品德教育融為一體，遵循“和諧、興趣、成功”的原則，通過革新教法，豐富教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)滿足學(xué)生“求新、求趣、求美”需要的教學(xué)情境，讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行情感體驗(yàn)，使思想品德得到提煉或升華。我由個(gè)別學(xué)生提名，全班學(xué)生舉手通過，評(píng)選出來的學(xué)生讓學(xué)生心悅誠服。雖然他們的工作不一定得力，但是在其工作的過程中培養(yǎng)了他們的工作能力，這種能力將使他們終生受益。 作為一名班主任，我認(rèn)真組織指導(dǎo)班委會(huì)工作，注意培養(yǎng)小干部的獨(dú)立工作能力。特別是在提出素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，我懷著歡欣的心情，以嶄新的精神面貌，研究最新的教學(xué)藝術(shù)，形成了生動(dòng)活潑、幽默詼諧、富有感情的教學(xué)風(fēng)格。我考上了浙江師范大學(xué)的漢語言文學(xué)專業(yè)的本科函授。1996年，我參加了成人高考，以優(yōu)異的成績(jī)考取了杭師院中文教育專業(yè)。為了適應(yīng)日新月異的教學(xué)新形勢(shì)，我硬擠出業(yè)余一點(diǎn)時(shí)間，努力學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，掌握了文處理技術(shù)，掌握了多種設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用。我還堅(jiān)持寫日記，并根據(jù)內(nèi)容分為《情感篇》、《事業(yè)篇》、《理想篇》。為了提高文學(xué)水平，我博覽古今中外的文學(xué)名著。這些名作，我無不讀得聲情并茂，有的還熟讀成誦。于是，我充分利用業(yè)余時(shí)間，不斷地學(xué)習(xí)。 1992年，我邁出瑞安師范的校門，踏上了三尺講臺(tái)，開始了教書育人的生涯。教師的教育思想、觀念創(chuàng)新在教育創(chuàng)新中起先導(dǎo)作用?！?教師的政治觀點(diǎn)、思想品德、治學(xué)態(tài)度，甚至言語、儀表都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。我在任職期間，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，完善自己的人格，增強(qiáng)自己的人格魅力，盡可能用美好人生理想和信念去啟迪學(xué)生，用純潔的品行去感染學(xué)生，用美好的心靈去塑造學(xué)生。撫今思昔，展望未來，總站各級(jí)黨組織和全體共產(chǎn)黨員肩負(fù)的使命神圣而光榮。運(yùn)輸總站黨委喜獲遼寧省先進(jìn)黨委的榮譽(yù)稱號(hào)。在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中，總站黨委以理論研討創(chuàng)新為先導(dǎo)，先后組織了黨建論文征集和黨支部委員抓黨小組建設(shè)責(zé)任制專題研究，并將成果分別匯編印書下發(fā)，指導(dǎo)工作。認(rèn)真落實(shí)集體領(lǐng)導(dǎo)，分工負(fù)責(zé)和“三重一大”決策制度以及述職述廉制度，定期召開民主生活會(huì)。深入開展“火車頭四好團(tuán)隊(duì)”建設(shè)，加強(qiáng)了兩級(jí)班子建設(shè)。通過學(xué)習(xí)，確定了“構(gòu)建創(chuàng)新高效、文明和諧運(yùn)輸總站”的目標(biāo)，提出了“人本至上，制度最大”的管理理念。建立周三學(xué)習(xí)和干部考學(xué)、述學(xué)制度，保證學(xué)習(xí)有規(guī)劃、有重點(diǎn)。XX年10月28日召開的運(yùn)輸總站第六次黨代會(huì)，確定了“全面建設(shè)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，為奪取建設(shè)創(chuàng)新、高效、文明和諧總站的新勝利而奮斗”的大會(huì)主題，提出了