黨校學(xué)員自我小結(jié)2篇與黨校學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)材料匯編(參考版)
2024-11-22 03:27本頁面
【正文】 積極參加社會(huì)實(shí)踐和公益服務(wù)活動(dòng)，在實(shí)踐中提高自己的綜合素質(zhì)，拓展自己的能力；積極參與課外科技文化活動(dòng)，廣泛學(xué)習(xí)各類知識(shí)和技能，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，努力培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，勤奮刻苦，踏實(shí)進(jìn)取，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好大學(xué)人生規(guī)劃，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念。營造優(yōu)良學(xué)風(fēng)，共創(chuàng)優(yōu)良校風(fēng)，以飽滿的熱情和積極向上的精神風(fēng)貌迎接和通過本科教學(xué)工作水平評(píng)估，需要全體師生的共同努力。要明確分工,建立責(zé)任制,確保學(xué)風(fēng)建設(shè)明確到位。激勵(lì)機(jī)制對(duì)抓促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)發(fā)揮著積極作用。建立學(xué)校、院系、班級(jí)三級(jí)檢查、監(jiān)督機(jī)制,對(duì)全校各學(xué)院、各班級(jí)進(jìn)行經(jīng)常性學(xué)風(fēng)檢查、監(jiān)督。制度建設(shè)應(yīng)當(dāng)包括學(xué)風(fēng)監(jiān)督評(píng)價(jià)、激勵(lì)、責(zé)任等三個(gè)方面。學(xué)風(fēng)建設(shè)的保障——管理制度建設(shè)學(xué)校的規(guī)章制度體現(xiàn)了治校的指導(dǎo)思想,對(duì)學(xué)生具有一定的控制力和約束力,有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。尤其是在學(xué)分制沒有完全實(shí)行的情況下,學(xué)風(fēng)建設(shè)關(guān)鍵在班級(jí)。對(duì)考試作弊者要嚴(yán)肅處理,切實(shí)解決不嚴(yán)格執(zhí)行校規(guī)校紀(jì)這個(gè)學(xué)風(fēng)建設(shè)中的突出問題。要改變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式,全面推行素質(zhì)教育,改變單一的由考試成績?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生、一次考試定終身的做法。當(dāng)前,由于受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,有相當(dāng)一部分大學(xué)生,在考試作弊問題上,道德認(rèn)識(shí)比較模糊。要引導(dǎo)學(xué)生能動(dòng)地安排學(xué)習(xí)。五是加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。四是要使大學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。二是要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生元認(rèn)知知識(shí)的指導(dǎo),幫助學(xué)生善于控制和調(diào)節(jié)自己的情緒,對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行不斷地控制和管理。組織專家、學(xué)者、教師進(jìn)行教學(xué)之外的教學(xué),在學(xué)生中有計(jì)劃的開展專題討論、講座等途徑推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)改革,掀起一場(chǎng)以學(xué)生自己為主體的反思自身學(xué)習(xí)狀況的大辯論,倡導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技能。提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì),一是要引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀,要強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)當(dāng)充分關(guān)注自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和過程,重視對(duì)自己學(xué)習(xí)的反思和研究,掌握一定的學(xué)習(xí)知識(shí)和形成適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)策略和風(fēng)格,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力。聯(lián)合國教科文組織21世紀(jì)教育委員會(huì)把“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”當(dāng)作教育的四大支柱之一。幫助學(xué)生樹立堅(jiān)定的政治方向和遠(yuǎn)大的理想,為學(xué)風(fēng)建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)和持久的動(dòng)力源泉。學(xué)風(fēng)從本質(zhì)上來說,是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀和個(gè)人品質(zhì)的外在表現(xiàn),學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵是解決好學(xué)生的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度亦即學(xué)習(xí)的動(dòng)力因素問題。因此,學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。反之,如果具有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)格,在校學(xué)得扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),畢業(yè)后再以自己良好的學(xué)習(xí)風(fēng)格將其與工作實(shí)踐相結(jié)合,就一定能夠走出一條適合自己的成功的成才之路。學(xué)風(fēng)對(duì)于高校學(xué)生的作用不僅體現(xiàn)在在校時(shí)期,更是影響人的一生。而所有這些,都貫穿于良好的學(xué)風(fēng)之中。大學(xué)與中學(xué)不同,其中一個(gè)突出的特點(diǎn)是大學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性很大,可自由支配的時(shí)間較多。當(dāng)今學(xué)生畢業(yè)后能否順利就業(yè),能否在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng),關(guān)鍵要看是否真正掌握了現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)及其實(shí)踐能力。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是促進(jìn)學(xué)生健康成長的需要。學(xué)風(fēng)建設(shè)既是學(xué)校育才的需要,也是學(xué)生成才的需要,兩者的利益密切相關(guān),互相一致,所以,它是學(xué)生思
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