初中班主任教學(xué)工作總結(jié)(參考版)
2024-11-22 03:26本頁(yè)面
【正文】 第 4 頁(yè) 共 5 頁(yè)模板僅供參考祝您工作順利！第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)。學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的把握，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。特別像我們這樣的年輕班主任。這些都是在班級(jí)管理工作中的漏洞和不足。及時(shí)溝通和各課任教師的聯(lián)系。班級(jí)管理的精細(xì)化水平有待加強(qiáng)。五、今后的整改措施：作為一個(gè)新班主任，在班級(jí)管理工作上，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際的管理過(guò)程中出現(xiàn)了各種不太適合班級(jí)管理的一些方法和原則，因此我的班級(jí)管理工作在以下方面，是需要進(jìn)一步完善：班主任批評(píng)的藝術(shù)性需要進(jìn)一步改進(jìn)。由于孩子們的比較心理，必然會(huì)產(chǎn)生積極的效應(yīng)。個(gè)人衛(wèi)生，尤其是有幾個(gè)自理能力較差的學(xué)生，一直是我頭疼的問(wèn)題。并且要派專(zhuān)門(mén)衛(wèi)生委員檢查，上報(bào)情況。對(duì)于衛(wèi)生，主要是分了三大區(qū)域：室內(nèi)、室外、個(gè)人。三、三位一體的互促法教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而
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