黨的理論知識學(xué)習(xí)總結(jié)與黨的知識學(xué)習(xí)匯報材料匯編(參考版)
2024-11-22 02:09本頁面
【正文】 同時，堅持以人為本，不斷深入群眾，想群眾所想，急群眾所急，不斷解決群眾工作和生活中的困難和問題，創(chuàng)造一個良好的和諧環(huán)境，真正發(fā)揮出群眾們真正英雄的作用，為開創(chuàng)我局全面建設(shè)新局面做出貢獻(xiàn)。每個人都是局的一個細(xì)胞，局全面建設(shè)的進(jìn)步離不開全體人員的共同努力。完善思想工作制度，改進(jìn)思想工作方法，豐富思想工作內(nèi)容，把全體人員的積極性引導(dǎo)到崗位建功立業(yè)上來。列寧曾經(jīng)說過：一打綱領(lǐng)也不如一次實踐。其次，其次是抓好本部門黨員干部的管理。講政治、講大局、講正氣，團結(jié)協(xié)作，步調(diào)一致，相互補臺。身為政治協(xié)理員，又是總支副書記，應(yīng)該處處按照黨員先進(jìn)性的要求，腳踏實地抓好各項工作的落實?！泵飨绽砣f機，天命之年還在學(xué)英語，個人學(xué)習(xí)中有點困難算得了什么呢?在學(xué)習(xí)中要不斷積累，積極思索，善于總結(jié)，永不滿足，才能有新的進(jìn)步。壯而好學(xué)，如日中之陽。要勇于克服困難，舍得花力氣。要嚴(yán)格遵守黨的組織紀(jì)律，堅決執(zhí)行黨的組織原則，堅決維護黨中央的權(quán)威，做到有令必行、有禁必止。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨內(nèi)法規(guī)、國家的法律知識，牢固樹立黨的紀(jì)律觀念，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，堅持以黨的紀(jì)律規(guī)范自己的言行，按照黨的制度和規(guī)定辦理事情，真正做到違反黨的紀(jì)律的事不做、違反黨的紀(jì)律的話不說。繼續(xù)加強對馬克思主義政治理論的學(xué)習(xí)，當(dāng)前尤其要學(xué)好“三個代表”重要思想，樹立科學(xué)發(fā)展觀，并把學(xué)到的理論知識用于指導(dǎo)自己的工作實踐。二是進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)自覺性，不斷改善知識結(jié)構(gòu)。在多元文化和各種思潮的侵襲面前就能保持清醒的頭腦，站穩(wěn)腳跟，抵住誘惑。只有這樣，人生才有意義，生活教育實。江主席說過：“黨員領(lǐng)導(dǎo)干部首先是高級干部，應(yīng)該思想境界更高一些，堅持黨的事業(yè)第一，堅持人民的利益第一，為國家、為民族奮不顧身地工作。黨的宗旨是黨的立身之本，也是每一個共產(chǎn)黨員的人生目標(biāo)。肖懷樞等人從部隊的一名高級干部隊墮落成為一名階下囚的典型案例，其中一個重要的原因就是理想信念的動搖。針對個人存在問題及原因分析，制定努力方向如下：一是進(jìn)一步堅定理想信念，不斷強化宗旨意識。再就是有些是以前從沒有搞過或搞的比較少的課目，現(xiàn)在覺得搞了就行了，一步一步來，一點一點地鞏固和提高，因此，從主觀上缺乏“開發(fā)”和創(chuàng)新意識，同時也缺乏高標(biāo)準(zhǔn)的工作姿態(tài)。在實際工作中，通過一些對比，自己感覺到進(jìn)取心、事業(yè)心和責(zé)任心還比較高，能夠按照首長指示和職責(zé)要求，積極開展各項工作，具體說，就是能用點實招、干點實事。三是進(jìn)取精神和創(chuàng)新意識不強，是工作標(biāo)準(zhǔn)不高和管理不嚴(yán)的內(nèi)在因素。現(xiàn)在我們開展政治工作、抓思想政治教育以及今天保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，都需要懂得歷史、明辯是非。作為一個政工干部，應(yīng)該具有很強的政治工作功底，除具有較高政治理論知識外，還要有較豐富的歷史知識、法律知識和現(xiàn)代的科學(xué)文化知識等，特別是學(xué)好歷史，毛主度曾經(jīng)說過：“一個民族如果忘記了自己的歷史，就不可能深刻地了解現(xiàn)在和正確地走向未來”。但自己的學(xué)習(xí)深度不夠，這是產(chǎn)生問題的關(guān)鍵。只要確立全心全意為人民服務(wù)的人生觀和價值觀，許多消極的情緒就能轉(zhuǎn)化為積極，盲目的實踐就能轉(zhuǎn)化為自覺?？梢哉f，我在理想信念上出現(xiàn)過的迷惘和困惑，從根本上來說，就是因為沒能熟練運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析問題、認(rèn)識問題和解決問題。一是理論學(xué)習(xí)不夠深入，特別是實踐“三個代表”重要思想的自覺性不強，是產(chǎn)生迷惘困惑的關(guān)鍵。二、存在問題的主要原因經(jīng)過還有時看到一些管理上存在的問題，覺得不是什么大問題，自己不愿說或者只要求分隊長管，不愿直接管等等一些問題。但作為管理處的領(lǐng)導(dǎo)，感覺到有時深入不下去，特別是和士兵接觸比較少，士兵的思想實際了解的不是很多，工作缺乏針對性。在勤務(wù)分隊的教育管理上，能根據(jù)分隊實際情況，在教育上研究和制定教育計劃，設(shè)定教育內(nèi)容，并親自上好課。任協(xié)理員以來，自己能明確自己職責(zé)，積極配合兩處長認(rèn)真開展工作。但有時標(biāo)準(zhǔn)不是很高，要求也不是很嚴(yán)，也有時覺得大家對管理都不是很較真，自己能說得過去就行了，也不必太出頭了。因此，自己在多年
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