先進(jìn)班組先進(jìn)個(gè)人匯報(bào)材料與先進(jìn)班集體事跡申報(bào)材料匯編(參考版)
2024-11-22 01:46本頁(yè)面
【正文】 前面的路還很長(zhǎng)，但不管走到哪里，不管遇到什么困難，五年四班的班訓(xùn)將永遠(yuǎn)激勵(lì)著學(xué)生走向人生的輝煌：超越自我，永不言敗!。五年四班，學(xué)生的舞臺(tái)。全班同學(xué)通力合作，取得了跳大繩比賽的第一名、大合唱的第二名在學(xué)校15年的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們整齊的著裝，英姿颯爽，步伐整齊，氣宇軒昂，在全校隊(duì)列廣播操比賽中奪得了第一名的好成績(jī)，連續(xù)5年榮獲團(tuán)體總分第一名?；?動(dòng) 篇——青春在多彩的活動(dòng)中飛揚(yáng)如果認(rèn)為我們班的學(xué)生只會(huì)學(xué)習(xí)，那就錯(cuò)了。只有一人次遲到，從沒(méi)發(fā)生過(guò)打架斗毆、出入“三廳一吧”的現(xiàn)象，沒(méi)有早戀現(xiàn)象，沒(méi)有頂撞老師、不禮貌的現(xiàn)象。就拿每天的值日來(lái)說(shuō)，從不用任何人督促，學(xué)生總是第一個(gè)又快又好的做完，當(dāng)他人在走廊里手忙腳亂、在水房里擠成一團(tuán)時(shí)，學(xué)生早已坐在窗明幾凈的教室里，開(kāi)始“享受”我們一天的學(xué)習(xí)生活。二、制度建設(shè)，養(yǎng)成規(guī)范——班風(fēng)形成的保證利用主題班會(huì)期間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在大家討論的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況制定了《班級(jí)公約》，并把“開(kāi)拓進(jìn)取、永不言敗”定為班訓(xùn)，它將成為我們的精神領(lǐng)袖引領(lǐng)著我們，奔向充滿夢(mèng)想的未來(lái)。一、班干——班風(fēng)建設(shè)的生力軍：班風(fēng)的形成需要一支戰(zhàn)斗力、影響力、感召力、凝聚力、協(xié)調(diào)力的干部隊(duì)伍，為了調(diào)動(dòng)同學(xué)們參與班級(jí)管理的熱情，作班級(jí)的主人、做自己的主人，實(shí)現(xiàn)自我管理、自我約束、自我發(fā)展這一班級(jí)管理的高級(jí)目標(biāo)，讓真正有思想、有能力、有熱情、有信心的同學(xué)突出出來(lái)，學(xué)生采取了自薦、競(jìng)選述職、民主選舉相結(jié)合的方式選出班級(jí)管理的帶頭人，并且實(shí)行定期換屆的動(dòng)態(tài)模式，讓更多的同學(xué)有機(jī)會(huì)鍛煉自己、完善自己。班 風(fēng) 建 設(shè) 篇——團(tuán)結(jié)、健康、和諧班風(fēng)是旗幟，是一面指引方向、帶領(lǐng)前進(jìn)的旗幟，是一面催人奮進(jìn)、激勵(lì)向前的旗幟，是一面勇于進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新的旗幟。因?yàn)橹挥姓w的強(qiáng)大才有個(gè)體的更好發(fā)展。目前，班級(jí)的36名學(xué)生中，只有成績(jī)的高低之分，卻沒(méi)有學(xué)習(xí)的熱情之別，每個(gè)同學(xué)都爭(zhēng)先恐后的學(xué)習(xí)，沒(méi)有一個(gè)人掉隊(duì)，沒(méi)有一個(gè)人放棄。如每天擠出15分鐘的時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力的訓(xùn)練，已經(jīng)成為常規(guī)固定下來(lái)，完全由課代表負(fù)責(zé)選材和組織，使得全班的聽(tīng)力水平整體上得到提高。明確課代表的職責(zé)，課代表不再是收發(fā)作業(yè)、拿拿教具等簡(jiǎn)單的工作，而是要樹(shù)立與學(xué)科成績(jī)共榮辱的觀念，要有一定的輔導(dǎo)能力、為他人服務(wù)的熱情、積極主動(dòng)地與老師溝通能力，具有一定的親合力能夠帶動(dòng)大家的學(xué)習(xí)熱情。濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能動(dòng)性在于帶動(dòng)和有義的挖掘。學(xué)習(xí)是班級(jí)的主旋律，是素質(zhì)教育的核心。在班主任老師的指導(dǎo)下，將心理學(xué)的理論與學(xué)習(xí)的實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生摸索出了適合高中學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，如過(guò)度學(xué)習(xí)、焦慮學(xué)習(xí)、愉快學(xué)習(xí)、自信學(xué)習(xí)等，從根本上扭轉(zhuǎn)了壓抑被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，自信快樂(lè)的學(xué)習(xí)心態(tài)深入每個(gè)人的心中。然而從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，真正
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