幼兒園創(chuàng)建文明單位工作總結(jié)(參考版)
2024-12-21 12:38本頁面
【正文】 今后，我們還要努力創(chuàng)建濃厚的文化氛圍，進(jìn)一步樹立教師的大局意識(shí)、創(chuàng)新精神，進(jìn)一步加強(qiáng)人文化建設(shè)，確立以人為本的辦學(xué)理念：即以幼兒的發(fā)展為本，以教師的成長(zhǎng)為本，以社會(huì)的滿意為本。六是組織開展各 類節(jié)日活動(dòng)，五一組織青年教師開展青春之旅、心靈相約活動(dòng)，元旦組織全體教師開展健康伴我行活動(dòng)，重陽開展慰問老同志活動(dòng)等等，增強(qiáng)了教職工的凝聚力。四是每月開展文明班級(jí)、最佳環(huán)境班級(jí)的評(píng)選活動(dòng)，每學(xué)期開展優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀班主任等評(píng)選活動(dòng)，并給予物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。二是開展娛樂活動(dòng)，如教師節(jié)教職工聯(lián)歡會(huì)、表彰會(huì)，春節(jié)團(tuán)拜會(huì)，融洽了干群關(guān)系和同事關(guān)系。幼兒園文化建設(shè)，是幼兒園富有凝 聚力、向心力、創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，也是師生整體素質(zhì)和美好形象的體現(xiàn)，因此我們十分重視這項(xiàng)工作的開展。開展了與主題教學(xué)相配套的豐富多彩的活動(dòng)：如：男孩和女孩、我們的動(dòng)物朋友、樹木是我們的朋友等探索型主題活動(dòng)，從中有機(jī)地將幼兒的心理健康教育內(nèi)容滲透于幼自主探索活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。 根據(jù)不同年齡特點(diǎn)開展心理健康教育。除以上常規(guī)活動(dòng)外，我們順應(yīng)社會(huì)環(huán)境，抓住教育契機(jī)，開展了一系列的社會(huì)活動(dòng)。 突出育人主題，廣泛開展德育實(shí)踐活動(dòng)。每學(xué)期評(píng)選常規(guī)優(yōu)勝班，每月評(píng)選一次文明班級(jí)并頒發(fā)流動(dòng)紅旗。四是注重養(yǎng)成教育，把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)放在首位。二是整合多種德育資源，把愛國(guó)主義教育、誠(chéng)信教育、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育有機(jī)地滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)的主要目標(biāo)的主要途徑是教育活動(dòng)，因此，我們以教育活動(dòng)為主渠道，堅(jiān)持貼近社會(huì)實(shí)踐、貼近幼兒生活、貼近幼兒成長(zhǎng)需 (定稿版 ) 要的原則，不斷改進(jìn)社會(huì)活動(dòng)的教學(xué)方式，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和時(shí)效性。同時(shí)，完善德育管理制度，建立健全崗位責(zé)任目標(biāo)：如優(yōu)秀班級(jí)，優(yōu) 秀班主任，優(yōu)秀教師等評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)等，以考核，一學(xué)年一評(píng)比的激勵(lì)機(jī)制與之同步。實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)德育管理。我園以培養(yǎng)全面＋個(gè)性的新世紀(jì)人才為目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)相處的教育和養(yǎng)成教育。平時(shí)堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力；通過齊抓共管，營(yíng)造全園教職員工關(guān)心和支持幼兒園安全工作的局面，從而切實(shí)保障師生生命安全。 確保幼兒安全。我園制定了切實(shí)可行的衛(wèi)生管理制度，各班組經(jīng)常開展 衛(wèi)生評(píng)比，園內(nèi)養(yǎng)成了人人講衛(wèi)生的好習(xí)慣，園內(nèi)無臟、亂的地方。以校園建筑營(yíng)造整體美，綠色植物營(yíng)造自然美，藝術(shù)窗口激發(fā)創(chuàng)造美，人際和諧營(yíng)造文明美的策略，用生動(dòng)形象的具體形式，將審美觸點(diǎn)布設(shè)在幼兒生活的周圍，將藝術(shù)物化在環(huán)境中，讓幼兒觸手可及，讓
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