三嚴(yán)三實(shí)查擺問題和整改措施與三嚴(yán)三實(shí)檢驗(yàn)教育工作報(bào)告匯編(參考版)
2024-11-21 23:06本頁面
【正文】 各級領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺響應(yīng)習(xí)近平總書記的號召，向焦裕祿同志看齊，在深學(xué)、細(xì)照、篤行上下功夫，自覺踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，努力做焦裕祿式的好黨員、好干部，讓群眾不斷看到“嚴(yán)”“實(shí)”作風(fēng)所帶來的新風(fēng)貌、新氣象。中央領(lǐng)導(dǎo)同志強(qiáng)調(diào)，把“三嚴(yán)三實(shí)”的要求貫徹落實(shí)到教育實(shí)踐活動每個環(huán)節(jié)、每項(xiàng)工作中去。中華傳統(tǒng)文化特別崇尚禮義廉恥，為人要“知恥、誠信、明節(jié)、感恩”，更有“知恥近乎勇”之說。善救弊者，必塞其起弊之源。領(lǐng)導(dǎo)干部如果抱著“寡人無疾”的僥幸，不愿或不敢接受批評，而僅僅“眼睛向外”，“對別人馬列主義，對自己自由主義”，這從表面上看似乎屬于素質(zhì)欠缺、患得患失的小節(jié)，本質(zhì)上還是由于沒有恪守“三嚴(yán)三實(shí)”，是宗旨和作風(fēng)上的問題。如果對自身的問題諱疾忌醫(yī)，整改落實(shí)又怎么可能直達(dá)病灶、出汗治病呢?“打電筒”照人家并不難，難的是“照鏡子”查自己。要持續(xù)聚焦“四風(fēng)”，對群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，對自身查擺出來的作風(fēng)問題，要積極主動地改，動真碰硬地改。教育實(shí)踐活動的最核心的一個內(nèi)容，就是學(xué)習(xí)教育要與聽取意見、解決問題同步推進(jìn)，做到邊學(xué)邊改、邊查邊改?！币馑际钦f只看到人家的弊端，卻看不到自己的問題。我們要通過教育實(shí)踐活動堅(jiān)決從思想到行動上予以“糾偏”?！鄙锨耙徊?、主動擔(dān)當(dāng)、勇于開拓，這是“謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”的重要檢驗(yàn)，是領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)有的品德和風(fēng)貌。謝覺哉同志曾說：“做事，不止是人家要我做才做，而是人家沒要我做也爭著去做。但是，大政方針與地方和部門的具體實(shí)踐如何相結(jié)合，同樣是一篇大文章，特別需要發(fā)揮各地各部門的積極性、主動性。為什么有的干部“惰政”?關(guān)鍵在于胸?zé)o大志，怕冒風(fēng)險、不敢擔(dān)當(dāng)?！绷?xí)總書記的這一教誨，是各級領(lǐng)導(dǎo)干部為政之道、成事之要、做人準(zhǔn)則，是推進(jìn)第二批教育實(shí)踐活動的有力思想武器。對照習(xí)總書記的要求，第二批教育實(shí)踐活動能否取得扎扎實(shí)實(shí)的成效，最根本的就是要“返璞歸真、固本培元”，以“三嚴(yán)三實(shí)”衡量自己、對照檢查，查找差距、解決問題。從第一批教育實(shí)踐活動的經(jīng)驗(yàn)看，順應(yīng)群眾期盼搞活動，誠心誠意歡迎群眾提意見、挑毛病，從群眾呼聲中找差距、找問題，以群眾滿意不滿意作為基本標(biāo)準(zhǔn)，老百姓的滿意度就越高，活動成效也就越好。這些苗頭雖然不是普遍問題，顯然都與教育實(shí)踐活動的要求和目的格格不入，必須引起我們的警覺，及時加以糾正。有的干部“只打電筒，不照鏡子”，說起其他部門的問題頭頭是道，自我對照則諱莫如深，距入腦入心差了一大截。事實(shí)上，記者最近下基層調(diào)研了解到，第二批教育實(shí)踐活動開展以來，各項(xiàng)工作扎實(shí)有力、進(jìn)展順利。新疆駐村干部的“尋鞋
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