幼兒園家長(zhǎng)會(huì)歡迎詞與幼兒園家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)模式匯編(參考版)
2024-11-20 23:27本頁(yè)面
【正文】 。4．總結(jié)提高。2．反饋幼兒發(fā)展方面的情況。例如，在召開(kāi)“玩具分析展示活動(dòng)”家長(zhǎng)會(huì)過(guò)程中，教師邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)介紹具體的做法，并結(jié)合理論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，同時(shí)指導(dǎo)家長(zhǎng)觀察孩子玩玩具的過(guò)程，讓家長(zhǎng)了解哪些玩具適合孩子的興趣和年齡階段。從范圍和地點(diǎn)的角度來(lái)看，家長(zhǎng)會(huì)的形式有全園家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)、小組家長(zhǎng)會(huì)以及網(wǎng)上家長(zhǎng)會(huì)；從具體內(nèi)容的角度來(lái)分，則有專家講座、辨析會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、專題討論會(huì)等不同的類型。例如，我們?cè)谡匍_(kāi)“玩具分析展示活動(dòng)”家長(zhǎng)會(huì)之前，將家訪、問(wèn)卷和咨詢所獲得的資料加以整理，在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)購(gòu)買玩具的類型和方式，了解到家長(zhǎng)對(duì)于幼兒購(gòu)買要求的態(tài)度，以及造成購(gòu)買玩具高消費(fèi)的原因。指導(dǎo)者要根據(jù)家長(zhǎng)的教養(yǎng)態(tài)度、教育素質(zhì)、存在的需求進(jìn)行歸類，或者根據(jù)幼兒的性別、年齡、發(fā)展水平進(jìn)行歸類，同時(shí)還要根據(jù)幼兒園的要求確定家長(zhǎng)會(huì)的具體目標(biāo)、內(nèi)容、形式。例如，在“玩具展示分析活動(dòng)”家長(zhǎng)會(huì)過(guò)程中，我們通過(guò)家長(zhǎng)訪談的方式，了解到家長(zhǎng)對(duì)待孩子買玩具的要求所持的態(tài)度；通過(guò)發(fā)放征詢表的方式，了解到孩子所擁有玩具的種類；通過(guò)個(gè)別咨詢的方式，從側(cè)面了解到家長(zhǎng)為孩子選擇玩具時(shí)的困惑。個(gè)別咨詢作為一種補(bǔ)充策略，可以幫助教師更深入地了解家長(zhǎng)的感受，掌握一些平時(shí)不太容易發(fā)現(xiàn)的信息。向家長(zhǎng)發(fā)放征詢表是一種快速、有效的了解方式。為了能從多角度、全面客觀地進(jìn)行摸底了解，
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