幼兒園雙語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)與幼兒園雙語(yǔ)課題組總結(jié)匯編(參考版)
2024-11-20 22:26本頁(yè)面
【正文】 下學(xué)期課題組的活動(dòng)：作好馬宏雙語(yǔ)向”花兒朵朵”雙語(yǔ)的過(guò)渡工作，以家長(zhǎng)工作為主進(jìn)行了一次育兒聊天中心活動(dòng)，以花兒朵朵雙語(yǔ)為主花兒朵朵課題全面鋪開，教師要進(jìn)行雙語(yǔ)課過(guò)關(guān)對(duì)教師繼續(xù)進(jìn)行發(fā)音過(guò)關(guān)訓(xùn)練，對(duì)14冊(cè)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并且將第五、六冊(cè)過(guò)關(guān)以如何將雙語(yǔ)活動(dòng)滲透在其他課程中、一日活動(dòng)中為研究主題雙語(yǔ)區(qū)域活動(dòng)、加強(qiáng)聽課的力度，通過(guò)互聽互評(píng)活動(dòng)，提高教師能力。歌曲、兒歌、句型教學(xué)還是比較薄弱，通過(guò)測(cè)評(píng)幼兒掌握情況不是非常理想。如：教研形勢(shì)比較呆板，過(guò)于拘謹(jǐn)，可以形式多樣化、開朗化，多為教師創(chuàng)設(shè)理論實(shí)踐，展示才能的機(jī)會(huì)；多提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了我們幼兒園有著一支有凝聚力、戰(zhàn)斗力的教師隊(duì)伍。三、豐富課題活動(dòng)，增強(qiáng)教師凝聚力。應(yīng)該來(lái)說(shuō)，都比較成功。（2）為了做好過(guò)渡，領(lǐng)導(dǎo)特派四位老師去武漢總部學(xué)習(xí)，他們11月4日到武漢進(jìn)行了四天的學(xué)習(xí)后，學(xué)習(xí)回來(lái)后，大家有商有量，分工后認(rèn)真準(zhǔn)備材料，沒有一個(gè)人退縮，分兩次對(duì)全體教師進(jìn)行了示范課的展示，讓全體教師對(duì)花兒朵朵雙語(yǔ)的最新動(dòng)向有了一定的了解，效果很好。每月進(jìn)行一次雙語(yǔ)學(xué)習(xí)、撰寫一篇教學(xué)反思，進(jìn)行一次發(fā)音過(guò)關(guān)，雖然每一個(gè)月都非常忙碌，但是取得的效果還是
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1