四年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(參考版)
2024-11-20 22:08本頁(yè)面
【正文】 四是通過綜合性學(xué)習(xí)，開展形式多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。二是從生活的實(shí)際需要中提煉口語(yǔ)交際話題，練習(xí)寫作。把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來。三是在每組課文后面安排了學(xué)生對(duì)本組所學(xué)字詞進(jìn)行自查自測(cè)的詞語(yǔ)盤點(diǎn)；四是語(yǔ)文園地中設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的欄目。（三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)一是在課文的文前，文中或文后，以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，自讀自悟。圍繞專題安排的各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng)，前后有聯(lián)系，有照應(yīng)，做到環(huán)環(huán)相扣。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。一是在每組的語(yǔ)文園地中安排一次習(xí)作，全冊(cè)安排8次。還有的是講故事，演短劇，如，第三組的講童話，演童話，第七組的講成長(zhǎng)的故事，演成長(zhǎng)的故事。有的要模擬生活情境練習(xí)交際，如，感謝和安慰。交流自己了解的自然奇觀，自己喜歡的動(dòng)物，自己的奇思妙想。18篇精讀課文中，
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