20xx高中語文教學計劃范文(參考版)
2024-11-20 04:18本頁面
【正文】 寫作要注意激發(fā)學生對生活的熱愛，調(diào)動學生觀察、思考和練筆的積極性，幫助學生打開思路，不拘形式的自由表達 。對于差生要指導他們克服畏難情緒，指導平時按時完成作業(yè)。充分發(fā)揮教師的主導作用。
要加強朗讀的指導和訓練。練習
從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。
能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。討論問題能講清楚自己的意思。
能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能背誦指定的課文。
能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。
能利用漢語拼音識字、學習普通話。繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育。
四、教學目的要求
在語言文字訓練過程中，學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育。
積累語言也是一個教學重點。
習作訓練既是中學階段的重點，也是一個難點。
朗讀訓練也是語文教學的基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲，課堂教學要多讀少講，使學生有更多的時間和機會練習朗讀。
三、教學重點難點
詞句訓練始終是中學階段的一個重點。
積累運用。安排在一組課文之后，是對訓練重點的概括和歸納總結(jié) 。包括課文、預習或閱讀提示以及思考練習。目的在于激發(fā)學生的學習興趣，同時簡要說明本組教材的組成、提示學習的方法以及學習中的注意問題。
導讀。在每組課文之后編排了“積累運用”。
本冊課文的編排，圍繞訓練重點設計了一個大體的序，注意訓練的整合性，螺旋上升，將課文分為8組，每組一般3———4篇課文，在每組課文之前安排了導
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