20xx高三班主任個人工作總結(jié)(參考版)
2024-11-20 04:17本頁面
【正文】 這樣做的結(jié)果同樣是影響了課堂教學(xué)效率的進(jìn)一步提高。這實際是借學(xué)生的嘴巴說出教師要說的話。然而，我們想調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，努力體現(xiàn)以學(xué)生為主體的同時，卻擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)，因而給學(xué)生的讀書、思考和語言訓(xùn)練的實踐活動時間不多或不充分。對照高考成績痛定思痛，發(fā)現(xiàn)高三教學(xué)工作中也確實存在一些值得研究的問題。
以上是我在本學(xué)期教學(xué)方面的總結(jié)。
教師職責(zé)的根本是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的、有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，把學(xué)生由“學(xué)習(xí)”變?yōu)椤扒笾?，以此實現(xiàn)語文成績的顯現(xiàn)。④幫助學(xué)生制定語文學(xué)習(xí)的短、中、長期目標(biāo)。②學(xué)習(xí)方法和解題方法的點撥。要實現(xiàn)這一目的，我們應(yīng)該應(yīng)在管理和指導(dǎo)上大做文章，大顯身手，教師的作用并不主要體現(xiàn)在知識講述和組織考查上。②對學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)、管理。③對學(xué)生大量的不斷地否定。
語文教學(xué)的三大禁忌卻正是高三教師采用最多并樂此不疲的基本模式：①大量講述。放棄盲目蠻干式的加時間、加題量、加不必要的壓力。
三、管理至上，指導(dǎo)為重?！?〉不把語文課變成是啞巴式的知識傳授課，想辦法要學(xué)生動腦，動手，動口。〈6〉不忽視美文對學(xué)生情趣的陶冶，尤其是《讀者》中的文章，要隨時挑出一些和學(xué)生一起交流，欣賞?！?〉每復(fù)習(xí)完一個章節(jié)一定要總結(jié)，方式可多樣，不見得只采取檢測?！?〉早讀一般采取朗讀的辦法，而且是高聲。對個性問題一定要做個別輔導(dǎo)，決不把這次遺留的問題帶到下次考試。摸擬提高階段。教師有針對性的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自主歸納，這樣的東西才是他們自己的。以專題促歸納，讓歸納生升華。第二階段，知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。備課要細(xì)，上可要實，作業(yè)要精，補(bǔ)漏要勤，檢測要有針對性。第一階段。
二、制定周密的復(fù)習(xí)計劃。同時深入領(lǐng)會參加的市里的調(diào)研活動，爭取把新高考要求落實到每個專題中。現(xiàn)將本學(xué)期工作作如下總結(jié)：
一、教學(xué)方面：認(rèn)真研究各課改省份高考題，認(rèn)真研究高考精神，認(rèn)真組織備課組進(jìn)行復(fù)習(xí)研討，認(rèn)真制定第一輪復(fù)習(xí)計劃?，F(xiàn)新課程改革日益推進(jìn)，如果一直延用以前的舊方法，已經(jīng)無法適應(yīng)新形式下的高考了。戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭優(yōu)勢,弱科保底線。
發(fā)揮自我暗示的積極作用，講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。
要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過得既輕松又充實。
根據(jù)上述的原因，指導(dǎo)學(xué)生主要采取如下一些對策：
改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時間。
粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙，過于自信，有驕傲的表現(xiàn)。
準(zhǔn)備不足，方法欠妥。
學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。
例如：指導(dǎo)學(xué)生對各次模擬成績起伏原因進(jìn)行分析：
壓力過大。如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí)。
四、重視學(xué)法指導(dǎo)，提倡科學(xué)高效備考
本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理。不過，高三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費時耗精力的事不要布置給學(xué)生。充分發(fā)揮他們的
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