20xx數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃(參考版)
2024-11-20 03:19本頁面
【正文】
21 。每個(gè)人都有自己的”軟肋”，如果試題中涉及到你的薄弱環(huán)節(jié)，一定會(huì)成為你的最痛。畢竟，中考當(dāng)中是”分分必爭”，一分也失不得。俗話說，”一朝被蛇咬，十年怕井繩”，可是同學(xué)們常會(huì)一次又一次地掉入相似甚至相同的”陷阱”里。特別是幾何題中的輔助線添法很有規(guī)律性，在做題中要特別記牢。
攻略三：前后聯(lián)系，縱橫貫通。有的同學(xué)埋頭題海苦苦掙扎，輔導(dǎo)書做掉一大堆卻鮮有提高，這就是陷入了做題的誤區(qū)。因此，要把已經(jīng)學(xué)過的六本教科書中的概念整理出來，通過讀一讀、抄一抄加深印象，特別是容易混淆的概念更要徹底搞清，不留隱患。
考試篇
攻略一：概念記清，基礎(chǔ)夯實(shí)。
重視平時(shí)考試出現(xiàn)的錯(cuò)誤：訂一個(gè)錯(cuò)題本，專門搜集自己的錯(cuò)題，這些往往就是自己的薄弱之處。每新學(xué)一個(gè)定理，嘗試先不看答案，做一次例題，看是否能正確運(yùn)用新定理；若不行，則對(duì)照答案，加深對(duì)定理的理解。所以，平時(shí)學(xué)習(xí)不應(yīng)貪快，要一章一章過關(guān)，不要輕易留下自己不明白或者理解不深刻的問題。熟記書本內(nèi)容后將書后習(xí)題認(rèn)真寫好，有些同學(xué)可能認(rèn)為書后習(xí)題太簡單不值得做，這種想法是極不可取的，書后習(xí)題的作用不僅幫助你將書本內(nèi)容記牢，還輔助你將書寫格式規(guī)范化，從而使自己的解題結(jié)構(gòu)緊密而又嚴(yán)整，公式定理能夠運(yùn)用的恰如其分，以減少考試中無謂的失分。比如，我們可以高一學(xué)完所有高中
課程，或高二是上學(xué)習(xí)學(xué)完所有高中課程，這樣，我們就有足夠的時(shí)間進(jìn)行高考總復(fù)習(xí)。所以，
希望大家能夠在學(xué)習(xí)上找到成就感，讓自己的高中生活充實(shí)而又快樂。當(dāng)這件事能
給我們帶來成就感，那么，做事就能給我們帶來快樂。每年高考結(jié)束之后，當(dāng)大家回憶起自己的高中生活，
大多數(shù)人都認(rèn)為是痛苦的，而有部分人認(rèn)為是充實(shí)的。
我們不禁會(huì)感到詫異，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢？這個(gè)問題的癥結(jié)就在于學(xué)習(xí)效率。按照常理推斷，有付出就應(yīng)該有回報(bào)，而且，付出的越多，回報(bào)就應(yīng)該越多。但是，我們很多同學(xué)在學(xué)習(xí)方面
都是盲目的，盲目追求學(xué)習(xí)時(shí)間的長短，而忽視學(xué)習(xí)效率的高低。 下面，我向大家推薦一些效果相對(duì)較好的是學(xué)習(xí)計(jì)劃制定
方案：計(jì)劃貼
你可以買一個(gè)很小的本，每天晚上編寫第二天的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后，第二天晚上檢查自己
學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況并編寫下一天學(xué)習(xí)任務(wù)?？梢灾贫ㄒ粋€(gè)計(jì)劃檢查表，把什么時(shí)間完成什么任務(wù)達(dá)到什么進(jìn)度，
列成表格，完成一項(xiàng)，就打上√。 定了計(jì)劃，一定要實(shí)行，不按計(jì)劃辦事，計(jì)劃是沒有用的。
在進(jìn)行時(shí)間安排時(shí)，還要注意以下兩點(diǎn)：
（1）要突出重點(diǎn)，也就是說，要根據(jù)自我分析中提出的學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)或比較薄弱的知識(shí)點(diǎn)在
時(shí)間上給予重點(diǎn)保證。一天中供自己安排的時(shí)間基本上分為四段：早上起床到上學(xué)，上午放學(xué)到下午放學(xué)，下
午放學(xué)到吃晚飯前，吃晚飯后到睡覺。
高效：是要根據(jù)事情的輕重緩急來安排時(shí)間，一般來說，把重要的或困難的學(xué)習(xí)任務(wù)放
在前面來完成，因?yàn)檫@時(shí)候精力充沛，思維活躍，而把比較容易的放稍后去做。全面：是在安排時(shí)間時(shí)，既要考慮學(xué)習(xí)，也要考慮休息和娛樂，既要考慮課內(nèi)學(xué)習(xí)，還
要考慮課外學(xué)習(xí)，還要考慮不同學(xué)科的時(shí)間搭配。
第三，科學(xué)安排時(shí)間
確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，就要對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行科學(xué)安排，使用時(shí)間來達(dá)到這些目標(biāo)。這樣就明確了，以后是否達(dá)到就可以檢查了。如：今后要努力學(xué)習(xí)，爭取更大進(jìn)步這一目
標(biāo)就不明確，怎樣努力呢？哪些方面要有進(jìn)步？如果改為：數(shù)學(xué)課語文課都要認(rèn)真預(yù)習(xí)。 適當(dāng)：就是指目標(biāo)不能定得過高或過低，過高了，最終無法實(shí)現(xiàn)，容易喪失信心，使計(jì)
劃成為一紙空文；過低了，無需努力就能達(dá)到，不利于進(jìn)步。當(dāng)然還可考慮一些社會(huì)因素家庭情況。沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，就象漫步在街頭
不知走向何處的流浪漢一樣，是對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)光的極大浪費(fèi)。第二，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。一是和全班同學(xué)比，確定看自己數(shù)學(xué)成績?cè)诎嗉?jí)中的位置，
常用好、較好、中、較差、差來評(píng)價(jià)。如在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有的理解力強(qiáng)、應(yīng)用
題學(xué)習(xí)好；有的善于進(jìn)行口算，算得比較快，有的記憶力好，公式定義記得比較牢；有的想
象力豐富，善于在圖形變換中找出 規(guī)律，所以幾何學(xué)習(xí)比較好??你可以對(duì)自己學(xué)習(xí)進(jìn)行全面分析。同學(xué)們可以仔細(xì)回顧一下自己的學(xué)習(xí)情況，找出學(xué)習(xí)特點(diǎn)。我們每天都在學(xué)習(xí)，可能有的同學(xué)沒有想過我是怎樣學(xué)習(xí)的這個(gè)
問題，因此制訂計(jì)劃前首先進(jìn)行自我分析。怎樣制定學(xué)習(xí)計(jì)劃呢？一份好的學(xué)習(xí)計(jì)劃大致包括三方面的內(nèi)容。
由于學(xué)習(xí)計(jì)劃有必要又大有好處，所以有計(jì)劃地學(xué)習(xí)成為優(yōu)秀生的共同特點(diǎn)。何必自己再定計(jì)劃，這種想法不對(duì)。高爾基說：
“不知明天該做什么的人是不幸的”。 有些學(xué)生學(xué)習(xí)毫無計(jì)劃。
（四）提高計(jì)劃觀念和計(jì)劃能力，使自己成為能夠有條理地安排學(xué)習(xí)，生活、工作的人。良好習(xí)慣養(yǎng)成以后，就能自然而然地按照一定
的秩序去學(xué)習(xí)。到一定時(shí)候?qū)φ沼?jì)劃檢查總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)，看看有什么優(yōu)
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