數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計倉庫管理系統(tǒng)報告(參考版)
2024-12-19 23:03本頁面
【正文】 30 合計 指導(dǎo)教師（簽章）： 年 月 日 。 30 3 報告的格式規(guī)范程度、是否圖文并茂、語言規(guī)范及流暢程度；主題是否鮮明、重心是否突出、論述是否充分、結(jié)論是否正確；是否提出了自己的獨(dú)到見解。 在線考試系統(tǒng) —— 林波 10 參考文獻(xiàn) [1]劉金嶺 ， 馮萬利，張有東 .數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用 .北京：清華大學(xué)出版社， [2]施伯樂，丁寶康，汪衛(wèi) .數(shù)據(jù)庫系統(tǒng) 教程（第二版） .北京：高等教育出版社， [3] 陳立航 .Access 2021命令與實例 北京：清華大學(xué)出版社， [4] 譚浩 ， 曲少珍 . 《 C++程序設(shè)計》 .北京： 中國鐵道出版社 ， 指導(dǎo)教師評語 學(xué)號 1071301218 姓名 林 波 班級 計算機(jī) 1072 選題 名稱 在線考試系統(tǒng) 序號 評價內(nèi)容 權(quán)重 （ %） 得分 1 考勤記錄、學(xué)習(xí)態(tài)度、工作作風(fēng)與表現(xiàn)。還有感謝我系提供給我這么一次機(jī)會鍛煉自己， 實驗室人員提供的實驗環(huán)境， 以及圖書館提供的那么多學(xué)習(xí)資料。還要感謝， 班上 同學(xué)對我的無私幫助，使我得以順利完成 這次課程設(shè)計 。同時，在此次 課程 設(shè)計過程中我也學(xué)到了許多了關(guān)于 數(shù)據(jù)庫 方面的知識，實驗技能有了很大的提高 ，編程能力也得到進(jìn)一步提高 。 每位 老師以其嚴(yán)謹(jǐn)求實的治學(xué)態(tài)度、高度的敬業(yè)精神、兢兢業(yè)業(yè)、孜孜以求的工作作風(fēng)和大膽創(chuàng)新的進(jìn)取精神對我產(chǎn)生重要影響。 由于經(jīng)驗的匱乏，難免有許多考慮不周全的地方，如果沒有 老 師的督促指導(dǎo)，以及一起 學(xué)習(xí) 的同學(xué)們的 大力幫助與支持 ，想要完成這個設(shè)計是難以想象的 ，而且在實驗過程中將會遇到許許多多不可克服的難題 。 致 謝 本次實驗的設(shè)計課題 倉庫 管理系統(tǒng)課程設(shè)計 。這次的數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計，我受益頗多 。讓我們知道了要做到學(xué)以至用必須要在學(xué)習(xí)理論知識的同時要聯(lián)系實際，多實踐來提高對課本知識的認(rèn)識，光看書、光學(xué)習(xí)理論是沒有出路的，有句話說的好：“實踐才能出真知。我相信我可以再今后的日子里做得更好。 通過一周的課程設(shè)計，我學(xué)會 一點數(shù)據(jù)庫設(shè)計，雖然，掌握得還很淺薄，但對于我來說，有著不同的意義。 通過這次課程設(shè)計，我了解了數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計過程和基本流程，通過 VISUAL BASIC 編程和數(shù)據(jù)庫設(shè)計實踐了倉庫 管理系統(tǒng)的應(yīng)用。 N Y Y N 選擇退出？ 判斷用戶身份 合法？ 開 始 退 出 用 戶登錄 執(zhí)行服務(wù)操作 進(jìn)入相應(yīng)的頁面 《 數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用 》課程設(shè)計 5 圖 登錄頁面 主 功能 界面 這是登錄系統(tǒng)后的第一個界面如圖 所示，其主要功能是展示系統(tǒng)功能和功能選擇。管理員用戶登錄后進(jìn)入添加用戶頁面，教師用戶登錄后進(jìn)入教師首頁面，學(xué)生用戶登錄后進(jìn)入學(xué)生首頁面。 圖 系統(tǒng) 功能模塊 圖 系統(tǒng)流程圖 系統(tǒng)的流程圖如圖 所示 開始 主模塊 入庫管理 庫存盤點 出庫管理 基礎(chǔ)數(shù)據(jù) 在線考試系統(tǒng) —— 林波 4 圖 系統(tǒng) 流程 圖 5 頁面的具體實現(xiàn) 根據(jù)系統(tǒng)的要求
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