20xx小學教學教研工作總結(jié)(參考版)
2024-11-20 03:05本頁面
【正文】
24。針對這些問題，下學期我們將著力做好以上這些工作。課題活動開展還不夠規(guī)范、穩(wěn)定，成果不夠多。
縱觀一學期的教科研工作，還存在一些不足之處，特別是加強理論學習，提高教師理論水平方面的力度不夠。教師們駕馭實踐以及提升理論的能力不斷增強。
七、積極探索實踐，喜結(jié)科研碩果
“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來。
每一節(jié)課后，由該學科教研組長進行面對面點評，從認識當前各學科目標的偏差，學段目標的區(qū)別與聯(lián)系，目標導向下的教學三方面做了精辟的點評，充分肯定老師們教學過程的優(yōu)化及目標的有效落實，同時對三堂課中存在的問題作深度剖析與指導。三位老師根據(jù)課程標準、學科內(nèi)容的特點，確定具體明確的目標，緊緊圍繞著教學目標，精心設計教學過程，巧妙創(chuàng)設教學情景，扎實有效地進行實踐活動。
4月，李店鎮(zhèn)中心小學、李店鎮(zhèn)高砦小學、巡店鎮(zhèn)小、王義貞中心小學、棠棣鎮(zhèn)小等學校的領導老師們來我校參加橫向聯(lián)誼活動。
六、加強交流，提高教研水平
課堂需要交流，教學需要探討。
國學經(jīng)典誦讀會上同學們以飽滿的熱情，靈活多變的形式朗讀了《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》、唐詩宋詞元曲、古文等國學經(jīng)典，“同沐四季風，共享讀書樂”，我們 “讀經(jīng)典書，做高尚人”。課外閱讀教學的內(nèi)容豐富多彩，課型異彩紛呈，繼續(xù)進行課外閱讀教學的研討，讓書香溢滿校園，讓讀書成為每位學生經(jīng)常性的學習習慣，讓閱讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣。開學初，學校在走廊、教室外的醒目位置掛起了國學經(jīng)典詩詞名句，讓學生舉目所及都能被濃濃的書香氛圍熏染。在活動過程中，除了專家評委提問外，其他教師也就自己感興趣或困惑的問題參與互動。首先學校對實驗教師在課題實驗中生成的實驗小結(jié)、論文、案例等課題成果進行評比。最后開展研討課觀摩活動，讓教師將研究成果及案例研究的方法、理念等運用于自己的教育教學實踐之中。
首先組織教師根據(jù)各年段研究專題搜集名師及本校教師的相關(guān)案例，讓每位實驗教師對10篇以上的教學案例進行評價分析，撰寫反思文章。學校教科室領導每月分別到課題實驗小組指導并參與實驗活動，每學期末開展課題實驗成果答辯活動，并對課題實驗教師和實驗小組進行考核，評選先進。
為了讓課題研究工作有序、有效地深入開展，使課題研究工作制度化、規(guī)范化，課題組實行“月例會”制度。
?、烧J真做好“師帶徒”工作，通過師傅的指導，促使徒弟教學、教研水平的提高。
⑶帶著問題廣泛收集相關(guān)資料，在收集中學習理論。
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?、艑ｎ}培訓。”因此，我校課題研究的指導思想是：基于校本、課題研究與常態(tài)教學緊密結(jié)合，在行動中學習，在教學中研究。雖然時間短，強度高，知識容量大，但通過學習，提高了老師的教學水平，更新了教育教學理念。
構(gòu)建遠程教育培訓網(wǎng)絡，造就學習型的教師隊伍是課改的需要，是時代的要求。
繼續(xù)采用請進來，走出去的辦法，選派教師外出學習和培訓。
抓好骨干教師的培養(yǎng)工作。
三、抓教師培養(yǎng)，引領專業(yè)成長
抓好青年教師的培養(yǎng)工作。要求以年段教研組為單位，教研組長負責督促，每位教師最少聽4節(jié)本年級教師的常態(tài)課，增強互動交流，達到互相取長補短的目的。
加強教師間的交流與合作。備課形
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