20xx學校教研活動總結報告(參考版)
2024-11-20 02:58本頁面
【正文】
11 。為此，我們多次請有關人員對教師進行教育科研的培訓。而是對教師提出更高的要求。(2)提高教師素質，增強教師教科研意識。針對這種認識，我校領導多次召開會議強調教科研的好處，揭開教科研神秘的面紗，指出現代社會要求教師務必搞好教科研，搞好教科研是指導教師走進新課程，以及教學改革成敗的關鍵。(1)轉變觀念，提高教師教科研意識。
培養(yǎng)教育科研意識。因此，只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學水平和潛力。教學有法，但無定法。在學好理論的同時，我們用心支持、鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學實踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。提高教師素質的又一個重要途徑是課題研究。全校共收到了70多篇教師的校內的教學論文及十多篇獲省、市級一、二、三等獎的論文。
建設一支高素質的教師隊伍是興校之本。
全體教師撰寫教學后記和反思，學校每月由教研組長進行月查，期中和期末由教導處進行檢查。各教研組每周一次教研，教研活動資料要圍繞自我的專題進行活動，學期末撰寫專題論文，根據論文的質量，學校評選出一、二、三等獎，對教師進行獎勵。在公開課研討、備課組活動等教研活動中，課題研究被作為一個重要的資料進行，主要分析研究措施的落實，實施的效果、經驗與存在的問題等資料。
教研組長及為教科室組長。
為推進教學研究與新課程改革，學校開展了各類公開課活動：研究課、優(yōu)質課、示范課、匯報課等。透過學習、培訓、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、善創(chuàng)新的教科研教師隊伍。本學期，我校圍繞新課程實施中的一些具體課題，如課堂教學策略、學科專題研究等。
二、主要工作
加強理論學習，提高教師理論水平。
一、指導思想
以《新的課程標準》為指導，認真研究課標和基礎教育課程改革理論，探索實施與新課程相應的教學方式和方法，貫徹執(zhí)行崇尚創(chuàng)新的工作精神及用心開展教研活動的要求，加強教學研究如教學管理。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究潛力，第二期的《心織筆耕》中，教師們的課題論文及案例分析，展示了大家在研究過程豐碩成果。對自我的教學結果進行反思與總結。要求每個老師根據自我平時的工作實際，提出一個迫切需要解決的問題，并展開研究，努力做到將課題研究與平時的教學實踐有機結合起來，確立“問題即課題、教師即研究者、教學即研究、課堂即實驗室”的意識，讓教師不斷地對自我的教學計劃進行評估與分析。
人人嘗試做研究。學校組織教師觀看有關新課程的理論錄像資料，校長推薦書目、出借書籍、教導處在教師博客上推薦教育教學文章，以及利用教師閱覽室等等，多渠道，全方位地方便全體教師進行廣泛閱讀，有效閱讀，同時把教師的閱讀狀況列入年度考核。本學期，我們充分利用業(yè)務學
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