20xx城鄉(xiāng)教師交流學校工作總結(jié)(參考版)
2024-11-20 02:48本頁面
【正文】 一年來，永定中心小學和我校共同努力下，在辦學設(shè)備、教師培訓、教學資料收集等方面，特別是我受援方的中心校及其他村完小教育有較大的發(fā)展變化。以此推動結(jié)對、幫助工作的規(guī)范化、制度化、程序化運作。
二、工作舉措：這一年來，我校進一步加大和支援學校的學習交流的力度。支援教師不駐點，分期到我支那完小指導工作。自建立以來，我們從學校和教師的需要動身，以改進教師的課堂教學行為，增進學校資源同享，共同發(fā)展。為了積極響應永仁縣教育局關(guān)于城區(qū)學校與山區(qū)學校結(jié)對幫扶的號召，盡快縮小我校與城區(qū)學校辦學水平的差距，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展，辦人民滿意的教育。在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，使支教學校和受援學校達到相互促進，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步改變我們薄弱學校的辦學條件，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展不懈地努力。展望未來，我們無限憧憬。在他們的發(fā)言中我們真切地感受到了自己的淺薄。一方面嚴把我校教師匯報課的質(zhì)量關(guān)，活動最有價值的部分是準備過程中的教師們的投入程度。正是因為有了這一系列活動的開展，喚醒了我校全體教師的教研意識。正因為有了支援學校骨干教師的指點，使我們有了茅塞頓開之感。他們讓我們感受到了真正的援助應是教研教改援助。
生命教育創(chuàng)使人張文質(zhì)先生說過這樣一句話:“我覺得鄉(xiāng)村教師物質(zhì)貧困固然可怕，更可怕的是沒有精神生活”。我們感受到的是“支援學校老師”先進的教育理念與精湛的教學技藝，更讓我們也真真切切地感受到了“老師們”的那份真情。我校同時選派蘇朝升老師到猛虎中心小學進行學習提高。
同享教學智慧，共謀學校發(fā)展。
為了貫徹落實“對口支援”工作，我校張校長帶領(lǐng)部分班子成員于20xx年9月11日到猛虎中心小學進行學習交流學習，為我校帶回了很多辦學、教育教學、下步辦好少年宮等方面的寶貴經(jīng)驗。仁者見仁,智者見智,讓各位老師又上了一堂增效提質(zhì)的培訓課。下午，首先是聽了劉國富老師根據(jù)“維的參與式教學模式”設(shè)計的語文課堂教學《養(yǎng)花》一課，然后全體教師分為各教研組進行團隊評課,以項目性評價,分別從學生,教師,課堂三方面“一對一”的進行有機的評價。20xx年6月10日，在張校長的邀請下，猛虎中心小學一行人在李校長的帶領(lǐng)下18名學科骨干教師來到我校進行教學交流活動。
支援學校與受援學校學生形成手拉手關(guān)系，結(jié)對人數(shù)達到在雙方學生總數(shù)的5%。
支援學校向受援學校無償提供富余、閑置的教學儀器設(shè)備、教具和圖書資料。
雙方學校每學年共同組織了一次同
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