三嚴(yán)三實個人心得體會四篇(參考版)
2024-11-20 01:41本頁面
【正文】 總之，踐行“三嚴(yán)三實”，關(guān)鍵要以上率下，要求別人不做的自己首先不做，要求別人做到的自己首先做到，桃李不言，下自成蹊。在創(chuàng)業(yè)要實上作表率，樹立強烈的責(zé)任意識，立足本職崗位，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，一步一個腳印，創(chuàng)造出經(jīng)得起歷史和實踐檢驗、群眾認可的實績，讓更多的人民群眾共享改革發(fā)展的成果。要帶頭嚴(yán)以律己，講紀(jì)律、守規(guī)矩，個人干凈，始終把自己行為與黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政有關(guān)規(guī)定保持一致，樹好清廉形象。要帶頭嚴(yán)以修身，注重讀原著、學(xué)原文、悟原理、領(lǐng)會核心要義和精神實質(zhì)，加強黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉，提升思想境界，筑牢理想信念這個“主心骨”。子曰：“茍正其身矣，于從政乎何有？不能正其身，如正人何？”也就是說作為領(lǐng)導(dǎo)干部要正人先正己、上行下效之，己不正何以正人?！叭龂?yán)三實”根在以上率下“三嚴(yán)三實”是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)的繼承與發(fā)展，是黨的群眾路線教育實踐活動的延續(xù)和深入。要克服短視心理，重規(guī)矩、定方圓，認真總結(jié)群眾路線教育實踐活動和“三嚴(yán)三實”專題教育中的經(jīng)驗和做法，固化成制度機制，并在實踐中不斷修改和完善，更加符合實際，更加具有約束力，更加系統(tǒng)化、規(guī)范化。這次“三嚴(yán)三實”專題教育，不分批次、不劃階段、不設(shè)環(huán)節(jié)，不以抓集中活動的形式開展，也就沒有“句號”。“三嚴(yán)三實”貴在持之以恒“三嚴(yán)三實”是從嚴(yán)治黨新常態(tài)下，對黨員干部提出的新要求，是黨員干部履職盡責(zé)的新標(biāo)準(zhǔn)。知其深，方能踐其行?！叭龂?yán)三實”是一個有機統(tǒng)一的整體，“三嚴(yán)”是思想基礎(chǔ)、是內(nèi)在要求，“三實”是具體體現(xiàn)、是行為取向，兩者是相輔相成、互為因果、相互轉(zhuǎn)化、不可分割的有機統(tǒng)一體，不可偏廢。只有自愿，形成價值觀，才能人人信守，才能堅持?！叭龂?yán)三實”重在行動自覺行動自覺是發(fā)自內(nèi)心的自愿行為。（篇四）“三嚴(yán)三實”貴在常態(tài)化習(xí)近平總書記關(guān)于“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實”的重要論述，是黨員干部安身立命的根本，體現(xiàn)了黨要管黨、從嚴(yán)治黨的基本要求?？傊?，“三嚴(yán)三實”專題教育不能脫離群眾路線。共產(chǎn)黨人在執(zhí)政過程中要求權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。共產(chǎn)黨人的根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)，它是我黨工作的出發(fā)點和歸宿?！叭龂?yán)三實”作為社會主義理論體系的重要組成部分，也必然經(jīng)歷著從感性認識經(jīng)實踐總結(jié)到理性認識，再經(jīng)實踐檢驗來指導(dǎo)感性認識的循環(huán)，人民群眾的參與才能使“三嚴(yán)三實”真正落地生根。只有如此，以人民群眾為載體的專題教育才不是“放空炮”，才能走出本本主義、形而上學(xué)的桎梏。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，專題教育的成果需要在中國夢的實現(xiàn)過程中進行檢驗?！叭龂?yán)三實”專題教育需要以人民群眾為載體?！叭龂?yán)三實”專題教育為群眾提供了一把衡量領(lǐng)導(dǎo)干部為官做人的尺子，嚴(yán)實精神凝結(jié)了做人做事的基本道理。每一位心智健全的公民都應(yīng)該有理想信仰，而這些理想信仰或高尚、或卑微，或遠大、或狹小嚴(yán)實精神要求領(lǐng)導(dǎo)干部務(wù)
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