“幼兒中班健康教育工作計劃”幼兒園工作計劃與“幼兒園-學年第一學期教科研計劃”幼兒園工作計劃匯編(參考版)
2024-11-20 01:28本頁面
【正文】 整理各課題研究資料。各位教師完成一月份教學隨筆。一月份：承擔課題的老師上好課題研究公開活動。制定幼兒園課題研究公開課計劃表。邀請市教培研中心有關(guān)老師來我園進行課題通識講座。參加“教培研中心”組織的片教科研活動。各位教師完成十一月份教學隨筆。完成小班課題組的研究方案，邀請有關(guān)專家進行論證。參加“教培研中心”組織的片教科研活動。結(jié)合課題研究和教育教學情況，完成十月份教學隨筆。課題“社區(qū)教育資源的開發(fā)和利用的實踐研究”做好課題中期匯報的相關(guān)準備。思考并確定小班組的課題研究方案。參加市課題研究公開觀摩活動。35周歲以下教師完成九月份教學隨筆。收集并整理教師暑假里撰寫的論文和隨筆。承擔課題的教師制定課題研究階段計劃、具體活動計劃、開展課題研究。制定幼兒園教科研工作計劃。加大推廣與宣傳力度，展示我園教育改革與發(fā)展的成果。推廣科研成果我們將繼續(xù)以校園網(wǎng)為宣傳窗口，鼓勵教師及時撰寫信息及文章，發(fā)布于《校園動態(tài)》、個人網(wǎng)站、班級網(wǎng)站；積極利用校報、宣傳欄、家長會等途徑，向家長、同行、社會宣傳我園的教科研成果。完善激勵機制“東帝士”獎學金的設立，是社會對教育的認可與支持，我們要以此為契機，進一步完善激勵機制，營造積極向上、公平競爭而又團結(jié)協(xié)作的氛圍，以多種方式調(diào)動教師的積極性。（5）期末寫好課題階段小結(jié)及論文。（2）每月參加一次教科研例會，小結(jié)并匯報自己的課題研究情況。規(guī)范過程研究。重要的一點是在明確課程目標的前提下，認真分析相關(guān)的課程資源，認識和掌握其各自的特點，保證資源開發(fā)和利用的針對性和有效性。大到大自然、大社會、社區(qū)教育以及家庭教育的教育資源，小到師生關(guān)系、教育環(huán)境、班級活動角等一系列生成活動。幼兒園園本課程的形成需要開發(fā)利用課程資源在園本課程開發(fā)與實施過程中，一切有利于實現(xiàn)課程目標的各種因素都可成為潛在的課程資源。（2）、提高開發(fā)和實施園本課程的能力。（1）、要樹立與園本課程相通的教育思想和觀念，并且以此作為自己專業(yè)行為的基本理性支點，這是我們開發(fā)園本課程的前提。幼兒園園本課程的構(gòu)建過程是促進教師專業(yè)化發(fā)展的過程英國著名課程研究專家斯騰豪斯曾一再強調(diào)：“沒有教師發(fā)展就沒有課程發(fā)展。可以主課題為引領(lǐng)，在研究過程中各年齡段，將必須要解決的一些難題作為研究的子課題?！耙蛉硕悺保驹诤⒆拥牧錾峡茖W地認識孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的真正要求，確立必要的主題內(nèi)容。我們應該承認差距，并要找出差距，立足本園，挖掘幼兒園發(fā)展的潛能，把培養(yǎng)目標化為幼兒園滿足幼兒共性與個性發(fā)展的具體操作目標。我們將積極推廣蘇州市級課題“幼兒自主性的培養(yǎng)”的研究成果，立足蘇州市級立項課題《社區(qū)教育資源的開發(fā)和利用的實踐研究》的課題研究，加快園本課程的建設，爭取早日形成園本課程體系。但園本課程的
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