20xx畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作總結(jié)(參考版)
2024-11-20 01:23本頁面
【正文】 資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。根據(jù)教育部“就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告”的撰寫要求，加強(qiáng)評(píng)估體系的建設(shè)，使就業(yè)信息能夠較好地服務(wù)于人才培養(yǎng)方案的改革。組織好“特崗教師”“預(yù)征入伍”等就業(yè)項(xiàng)目。要教育學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，鼓勵(lì)畢業(yè)生靈活就業(yè)。另一方面要準(zhǔn)確做好2020屆畢業(yè)生的派遣工作和畢業(yè)生的教師資格證的辦理等常規(guī)服務(wù)工作。一方面要持之以恒地做好就業(yè)率追蹤工作，各分院要摸清每一個(gè)畢業(yè)生的具體情況，對(duì)就業(yè)有困難的學(xué)生給予指導(dǎo)和幫扶。加強(qiáng)與用人單位及學(xué)生的三方聯(lián)系，組織各種規(guī)模的招聘會(huì)、宣講會(huì)，為學(xué)生提供就業(yè)機(jī)會(huì)；通過進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、開辟更多的就業(yè)宣傳專欄宣傳就業(yè)信息；加強(qiáng)溝通，及時(shí)了解用人單位的反饋意見，充當(dāng)“橋梁”作用。例如：開展大學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)大賽，就業(yè)政策宣傳月等活動(dòng)。搞好就業(yè)指導(dǎo)課程體系建設(shè)，開設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，逐步達(dá)到教育部和省教育廳對(duì)于就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)要求。一是執(zhí)行就業(yè)工作例會(huì)制；二是認(rèn)真頒發(fā)落實(shí)《吉林藝術(shù)學(xué)院就業(yè)考評(píng)體系》（試行）和就業(yè)考核制度，使畢業(yè)生就業(yè)工作有章可循，管理更規(guī)范，更科學(xué)。
（五）由于我校學(xué)院較多、畢業(yè)生體量較大，中心現(xiàn)有人員有限，
因而在深入學(xué)院為學(xué)生提供精準(zhǔn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)等方面仍存在著許多差距和不足，就業(yè)創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍專業(yè)化水平和機(jī)構(gòu)服務(wù)能力有待進(jìn)一步提升。部分學(xué)生畢業(yè)后希望回到家鄉(xiāng)或者到其他的城市就業(yè)，但是目前學(xué)校聯(lián)系的就業(yè)渠道仍以本市及周邊城市為主，因此今后應(yīng)擴(kuò)展就業(yè)市場(chǎng)，使學(xué)生們可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行選擇。隨著獨(dú)生子女越來越多，他們?cè)谶x擇就業(yè)崗位時(shí)越來越注重父母的意見和考慮地域因素，導(dǎo)致很多崗位由于離家較遠(yuǎn)或父母不同意而流失，這也是以后我們就業(yè)指導(dǎo)工作解決的問題。
五、畢業(yè)生就業(yè)工作方面存在的主要問題
（一）畢業(yè)生的就業(yè)觀、擇業(yè)觀教育有待進(jìn)一步加強(qiáng)。 教學(xué)單位也在積極開辟實(shí)踐教學(xué)模式的新途徑。
積極通過校企合作、共建等形式，依托高校的人力資源優(yōu)勢(shì)和實(shí)習(xí)實(shí)踐單位的生產(chǎn)需求，增加優(yōu)質(zhì)校外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地。
進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，著力提升就業(yè)能力
從學(xué)校層面來說，進(jìn)一步提高各教學(xué)單位對(duì)實(shí)踐教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化實(shí)踐育人理念，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，切實(shí)提高實(shí)踐教學(xué)水平。
完善“就業(yè)、招生和培養(yǎng)”聯(lián)動(dòng)機(jī)制，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式
多年來，我校不斷健全就業(yè)、招生和培養(yǎng)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，以社會(huì)需求為中心，努力探索社會(huì)需求與招生專業(yè)、人才培養(yǎng)和學(xué)生就業(yè)之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，以就業(yè)促招生、以就業(yè)促培養(yǎng)，努力縮小社會(huì)需要與高校人才培養(yǎng)質(zhì)量之間的差距。
（二）對(duì)教育教學(xué)的反饋
就業(yè)狀況為人才培養(yǎng)方案提供依據(jù)
雖然我校整體的就業(yè)狀況較好，但學(xué)校在人才培養(yǎng)還存在一定的改進(jìn)空間。
就業(yè)行業(yè)趨于多元化
我校2
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