“三嚴三實”專題教育心得體會(范本)(參考版)
2024-11-20 00:55本頁面
【正文】 第5頁共5頁。因此，“三嚴三實”專題教育就是要強化對黨員干部的“自律”能力，就是要繼承和發(fā)展綿延幾千年中華文明中“君子之政”的精髓。當然，一個運轉(zhuǎn)有效的制度不必需要一群好人，但是一個吸引力的制度卻離不開一群好人。如果你對求學問、對為人民服務很感興趣，你將會永遠樂觀。延安時期，有一位“紅色技術(shù)專家”張協(xié)和，一身正氣，始終堅持黨性修養(yǎng)，到了晚年他總結(jié)出自己的座右銘：“做人，對有的事情要感興趣，對有的事情要不感興趣。在黨員干部的“自律”訓練上，中國共產(chǎn)黨進行大膽創(chuàng)新，如通過黨內(nèi)政治生活中批評與自我批評這個工具去實現(xiàn)集體“修煉”，通過改造客觀世界去改造個人的主觀世界。如，劉少奇在《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》中將“慎獨”作為黨性修養(yǎng)的有效形式和最高境界加以提倡，他指出：“即使在他個人獨立工作、無人監(jiān)督、有做各種壞事的可能的時候，他能夠‘慎獨’，不做任何壞事。中國封建統(tǒng)治者都知道承天命、順民心，中國共產(chǎn)黨是一個“群眾的黨”，當然更加懂得重民心、順民意、解民憂，必然要樹立“敬畏群眾”的意識。李光耀從古代中國的“君子之政”中得到了很多智慧，比如：在國家治理體系中，人民行動黨政府力推新加坡核心價值觀，倡導個人對家庭和社會的責任；在推進全社會物質(zhì)進步的同時，推進社會道德進步；在設計出嚴密的權(quán)
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