【正文】 這些都有待以后改進，下學期就要中考了，我會更加努力，工作更加細致扎實，以期在中考中取得喜人的成績。
　　讓人欣慰的是，我們的努力沒有白費，同學們每次考試都在進步。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。
　　六、狠抓學風。并認真細致地做好查漏補缺工作。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習是充滿樂趣的。
　　五、做好課后輔導工作，注意分層教學。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都得一定的效果。
　　四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練。在教學上，有疑必問?，F(xiàn)在很多學生反映喜歡上數(shù)學課了。
　　二、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
　　一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，選擇教學方法，認真寫好教案。一學期下來確實取得了一定的成績。
初三數(shù)學教學工作總結 篇9
　　本學期是我第一次擔任初三數(shù)學教學工作，經(jīng)驗尚淺，開始，對于重難點，易錯點及中考方向可以說毫無頭緒。這次檢驗的結果對她的基礎來說已經(jīng)很棒了。淑嫻沒有什么基礎，但是上課一直很認真，態(tài)度也一直很穩(wěn)很扎實。這必然給我們提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學會掌握富有時代特色的先進理念；如何面對新標準、新教材的承接與變化；如何面對個性化的學生，如何有效的鼓勵學生等等，都是我必須去思考和面對的問題,我愿與學生同行,與時代同行。
　　我們常說，要給學生一杯水，教師必須有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代，看來已經(jīng)不夠了。
　　個別同學知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培養(yǎng)、改進與提高；
　　整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高，須加強全面培養(yǎng)與個別輔導；
　　加強學習，學習新課標中新的教學思想和理念，挖掘教材，進一步把握知識點和考點；
　　多聽課，多學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。
　　五、教學反思
　　，生活實踐緊密結合，加強知識運用的綜合性，靈活性與實踐性；
　　、分析；
　　，注重培養(yǎng)學生知識回顧與反思的習慣；
　　，培養(yǎng)學生積累知識，提出問題，分析問題和解決問題的習慣和能力，培養(yǎng)初步的應用意識；
　??；注意能力的培養(yǎng)及習慣的養(yǎng)成；
　　，培養(yǎng)勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神，獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。
　　，在平時的教學工作中積極開展培優(yōu)補差工作，并在實際工作中對幾位同學，利用每天課余時間對他們進行輔導。
　　、書寫整潔的良好習慣。
　　，初步了解了平移和旋轉兩種運動方式。
　　，能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
　　，知道分數(shù)表示的意義，知道了分數(shù)的組成和分數(shù)各部分名稱，會讀、寫分數(shù)，會比較分數(shù)的大小，會計算簡單的分數(shù)加減法。
　　,商是整十、整百的數(shù)。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。
　　二、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。同時對學生的作業(yè)及時批改，認真對學生的每一道錯題進行糾錯。
　　。通過觀摩聽課，從優(yōu)秀教師的課堂上學到很多實踐經(jīng)驗和課堂教學方法，自我感覺收獲很大。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生學習數(shù)學指明了方向，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習，連成知識網(wǎng)。這項措施非常適合小學生遺忘快、不會復習的特點。
　?。?）及時復習。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法（即說說自己的收獲）。在課堂上，我努力放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦，積極調動學生的學習積極性，針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。在課堂上，利用小組捆綁式評價，及時對學生進行恰當?shù)脑u價，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
　　。在備課中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。
　　一、以課堂教學為核心:
　　。
初三數(shù)學教學工作總結 篇7
　　匆匆忙忙又一學期，本學期，我繼續(xù)擔任三(7)班的數(shù)學教學工作，平心靜氣坐下來反思一學期的教學情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，也著實有不