20xx年秋季新人教版部編本四年級上冊語文教學計劃及教學進度安排人教版四年級語文下(參考版)
2024-11-20 00:08本頁面
【正文】 資料共分享，我們負責傳遞知識。
經(jīng)常與家長聯(lián)系，通過電話聯(lián)系、家訪、來訪、發(fā)信息的形式， 相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進、提高學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立學生對學習的信心。
不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測，以便鞏固已學的知識。
根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案：對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在奧林匹克試題、提高作文水平上，而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上，在原有成績的基礎上有所提高。
向?qū)W生進行思想品德、學習教育，端正學習態(tài)度，明確學習目的。所以，這學期狠抓學生的思想品德、心理素質(zhì),以及他們的學習成績。相對而言，本地生的學生好教育，各方面基礎都不錯。男生比較多，在管理上有點難度。
四年級二班原有XX名學生，轉(zhuǎn)進X名學生。
本單元的幾篇文章，在學習時，學生勢必要搜集一些介紹國家文物或名勝的內(nèi)容，要因勢利導地讓學生運用資料“為我所用”。
3．學習移步換景的寫法，并嘗試運用。鞏固通過理清課文順序整體把握的方法；學習在觀察中展開聯(lián)想寫具體的表達方法。
1．抓中心句進行閱讀理解；對比著進行閱讀的方法。
3．交流寫作文和寫作文的體會，并嘗試運用修改符號修改習作。
可通過質(zhì)疑的方法，可與搜集到的材料結合起來引導深入理解閱讀。
第七單元：愛國立志 引導學生留心成長中的故事，體驗成長的快樂，思考成長中的問題。
。
2．滲透選材的意識。
1．抓文章的中心句或概括的句子進行閱讀理解，同時要關注自己的閱讀感受。
，搞好同學之間的關系，能團結友愛同學。學習作者寫作方法，并能運用到自己的作文中去。
3．品味童神話語言的特點（優(yōu)美：幻想美、詩意美） 第五單元：多彩生活 意在通過童年生活小事，學習將多彩的生活小事的經(jīng)過講清楚，并能按照一定的條理寫下來。
第四單元：中外神話 體會神話的情趣盎然、奇妙，通過讀文章讓學生感悟到快樂要和大家分享；要講誠信；要引導學生對幸福進行理解等 1．通過分角色朗讀、表演、講故事、續(xù)編等多種形式，激發(fā)學生閱讀神話的興趣。
2．：細致、連續(xù)反復觀察、做好記錄 ，準確細致地描寫；形象生動地說明事物的方法。
如：《爬山虎的腳》中“一腳一腳地往上爬”一部分。
1．啟發(fā)學生提出不懂的問題，并指導學生運用畫一畫、聯(lián)系上下文的方法理解文中關鍵的句子。另一方面，要學會分類，并能與相應的內(nèi)容結合進行補充，逐漸讓材料為我所用。
5．搜集和處理信息資料的能力： （1）教材中要求搜集的資料：錢塘江大潮的文章和圖片；表達情感的古詩詞； （2）利用課后的資料袋，培養(yǎng)學生的篩選信息，為自己的理解所用的能力。
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