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正文內(nèi)容

20xx小學(xué)的校本培訓(xùn)總結(jié)報告(參考版)

2024-11-19 23:28本頁面
  

【正文】
。其次校本培訓(xùn)的方式還比較單一。但我們在實(shí)際工作中也存在很多不足之處,比如:培訓(xùn)過程原始資料的收集、整理有待加強(qiáng)。
  ,王苗苗在縣優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲三等獎。
  ,我校李靜老師獲縣二等獎,王苗苗老師獲縣三等獎。
  ,本校增加王潔瑜和李靜兩位學(xué)區(qū)級骨干教師,夏有被評為縣骨干教師,厲月釵被評為市骨干教師,林素潔被評為市骨干班主任。
  (案例)評比中,我校共有18篇論文獲獎。教師的專業(yè)成長離不開教研活動的開展,學(xué)校鼓勵教師用心參加各類教學(xué)教研活動,學(xué)校為之用心創(chuàng)設(shè)條件、架設(shè)平臺。
  。
  (二)嚴(yán)格過程管理
  ,并有記錄。
  。
  、考核、獎懲等管理規(guī)章制度。透過教育科研知識的培訓(xùn)和課題的研究,逐步提高教師教育科研工作的水平和潛力。
  教育科研潛力是校本培訓(xùn)的一個重要資料,學(xué)校注重教師教學(xué)科研意識和潛力的培養(yǎng),根據(jù)本校、教師本人實(shí)際,針對教育教學(xué)中的實(shí)際問題,個性是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的問題,圍繞學(xué)校教育教學(xué)科研課題,有效地開展課題實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。回來上好一節(jié)移植課。
  ,努力促使骨干教師脫穎而出。每周至少舉行兩節(jié)公開課,教師們能根據(jù)教務(wù)處的安排,遵循新課程理念,認(rèn)真地上好每一節(jié)教學(xué)活動實(shí)踐課。具體做法是:
  “三個一”(每人一課、每周一課、每月一課)教研活動,“每月一課”是校級展示課,“每周一課”是學(xué)科組一級的展示課,“一人一課”則由各年級備課組長具體負(fù)責(zé)。
  五、研訓(xùn)結(jié)合,促進(jìn)提高
  為充分調(diào)動教師學(xué)習(xí)的用心性,提高培訓(xùn)效率,使教師真正把學(xué)得的新理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)教育行動。扎扎實(shí)實(shí)地做好“提優(yōu)補(bǔ)差”工作,從而全面提高學(xué)生的總體成績。教導(dǎo)處在學(xué)校校長室的領(lǐng)導(dǎo)下加強(qiáng)日常教學(xué)監(jiān)控,發(fā)現(xiàn)問題,及時分析研究解決辦法。
  。全面貫徹實(shí)施《永嘉縣義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)活動細(xì)則》和《永嘉縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》,加大監(jiān)管力度,規(guī)范教師的教學(xué)行為,加強(qiáng)對教師備課、上課、作業(yè)布置與批改、考試評價等方面管理。
  。
  (5)每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文或教育教學(xué)反思、教學(xué)敘事。
  (3)每學(xué)期必讀至少2本書(其中一本為年度繼續(xù)教育自學(xué)教材),并做好讀書摘記。同時,注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、總結(jié),具體要求為:
  (1)每學(xué)年每位青年教師有一份自培計(jì)劃和一份總結(jié)。教研工作與校本培訓(xùn)有機(jī)融合,培訓(xùn)計(jì)劃將公開課、專題研討會、
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