20xx小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文2(參考版)
2024-11-19 23:11本頁面
【正文】
教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
四、學(xué)習(xí)方式：
預(yù)習(xí)教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。
本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。
(3)課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。
三、教學(xué)方法：
(1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
在探索數(shù)學(xué)知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中，進一步感受數(shù)學(xué)思考的條理性、嚴謹性，不斷增強自主探索的意識。
能應(yīng)用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題。
在列方程解決實際問題的過程中，初步掌握其基本思路和方法，體會其特點和價值。
在學(xué)習(xí)統(tǒng)計過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力。
在認識分數(shù)的意義等過程中，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增強數(shù)感。
數(shù)學(xué)思考：
在認識等式、方程，探等過程中，發(fā)展抽象思維，增強符號感。
經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程，能進行簡單的分析和交流。經(jīng)歷探索和理解分數(shù)的意義、性質(zhì)和分數(shù)加、減法計算方法的過程，形成必要的計算技能。
方程、認識分數(shù)、分數(shù)的基本性質(zhì)、分數(shù)加法和減法、解決問題的策略是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。本學(xué)期將重點抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，進入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,具有觀察、分析、自學(xué)、表達、操作等能力。開展合作學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生綜合能力。
，學(xué)會條理化和系統(tǒng)化。
，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。
五、教學(xué)措施
，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
理解因數(shù)、倍數(shù)數(shù)的意義，會正確寫出已知數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)百分數(shù)，能進行會解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。
(四) 綜合應(yīng)用
數(shù)學(xué)與生活、數(shù)學(xué)與購物
三、重、難點
理解分數(shù)加減法的意義，掌握加減法的計算方法，并能正確計算。能根據(jù)具體的問題，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示一組數(shù)據(jù)。能根據(jù)需要，選擇合適的統(tǒng)計圖,直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。
(三)統(tǒng)計與概率
第六單元 統(tǒng)計
經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程。探索并掌握長方體、正方體體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題。
通過操作活動，理解體積、容積的含義。結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體、正方體表面積的計算方法，并能解決生活中一些簡單的問題。
(二)空間與圖形
第一單元 圖形的變換
本單元的很多內(nèi)容和習(xí)題都是可以通過操作來完成的，因此，在課前可以請學(xué)生準備一些小的學(xué)具，在教學(xué)的過程中讓學(xué)生結(jié)合操作思考問題，并把操作、思考和語言表達結(jié)合起來。通過觀察、比較，體會整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用。
第五單元 分數(shù)的加減法
理解并掌握分數(shù)加減法的運
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