20xx高二英語教師教學(xué)計劃(參考版)
2024-11-19 23:07本頁面
【正文】
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?。赫Z法教學(xué)主要通過實例進(jìn)行。根據(jù)新的教改趨勢，注意適當(dāng)擴大詞匯量。
：詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義( 見課標(biāo)詞匯表)、詞的搭配和用法，通過有情景的教學(xué)達(dá)到目的。積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運用英語的渠道。用交際法培養(yǎng)綜合運用語言能力。用直接法、視聽法，結(jié)合動作和圖畫等直觀手段解釋單詞和句子，增加趣味性，用聽說法提高口語能力。
?。?br /> 在英語方面，綜合運用翻譯法translation、直接法direct、聽說法audio lingualism、視聽法situational、認(rèn)知法cognitive approach、交際法 municative等，并不斷探索目標(biāo)任務(wù)型教學(xué)法。善于利用現(xiàn)代教學(xué)手段，增加課堂教學(xué)趣味性，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運用英語的渠道。
?。?br /> 因材施教——先學(xué)后教，培養(yǎng)能力——當(dāng)堂訓(xùn)練。幫助學(xué)生了解世界、中西方文化差異，磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為其終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以虛擬盡可能真實的語言環(huán)境，減少 Chingalish 現(xiàn)象的產(chǎn)生。另一方面是它給英語教學(xué)提供了更良好的教學(xué)環(huán)境與技術(shù)支持。
3. 所教班級定位情況 表(一)、表(二)為高一(1)、(2)班在期中、期末考試中本年級的排名情況：
表(一)期中考試
平均分 優(yōu)良率 合格率 高一(1) 3 0 4
高一(2) 1 0 1
表(二)期末考試
平均分 優(yōu)良率 合格率
高一(1) 2 1 2 高一(2) 1 1 1
表(三)為高一(1)、(2)班期末區(qū)統(tǒng)考成績和區(qū)平均的各項對比情況：
表(三)
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