20xx四年級(jí)班務(wù)工作計(jì)劃樣本四年級(jí)下冊(cè)班務(wù)工作計(jì)劃活動(dòng)過程(參考版)
2024-11-19 22:59本頁面
【正文】 。
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(五)遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。
語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。
培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
(二)在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。其實(shí)，學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己，另一個(gè)就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴。通過對(duì)文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測(cè)，理解文章的內(nèi)容，達(dá)到和人物心靈溝通的境界。學(xué)生與文本對(duì)話。
三、方法措施 (一)營造自主學(xué)習(xí)的情境。能閱讀程度合適的少兒讀物。
閱讀：能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語和課文內(nèi)容。
識(shí)字寫字：正確、端正、整潔的掌握400個(gè)生字及詞語。
二、教學(xué)目標(biāo) 習(xí)慣：培養(yǎng)積極發(fā)言專心傾聽的習(xí)慣。
加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。
加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)。
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，讓學(xué)生不拘形式地自由表達(dá)?！罢Z文園地”中安排的習(xí)作，有以下四個(gè)特點(diǎn)。兩個(gè)“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組，引導(dǎo)搜集、了解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料。其中4個(gè)是固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。教材后面還附有8篇選讀課文。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。全冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。課例由3—5篇課文組成。8個(gè)專題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動(dòng)物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。教材繼續(xù)按專題編組。全冊(cè)共分8組。另外，本班的書寫很差，有待本期的進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。有不少后進(jìn)生，他們學(xué)習(xí)上進(jìn)心不強(qiáng)，自覺性差，語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠牢靠，閱讀能力和語言表達(dá)能力還待加強(qiáng)。但在詞匯的積累與運(yùn)用以及標(biāo)點(diǎn)的正確運(yùn)用，習(xí)作方面還有一定的欠缺
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