20xx小學班主任年度考核個人工作總結(jié)(參考版)
2024-11-19 22:52本頁面
【正文】 。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。只要我們心系學生，有細心、有恒心、有信心，定然會“潤物細無聲”，我們的班主任工作就會做得更好。當發(fā)現(xiàn)某一個學生取得了進步時，要及時表揚，為他們樹立一個榜樣。小學生的年齡特征決定了他們在做許多事情時都喜歡有個榜樣可以模仿。同時還要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并及時予以鼓勵。課堂上簡單的題目讓他們來板演，對了及時表揚。當學生體驗到成功以后，他的學習自信心就會大增，也是他們向新的目標、新的成績前進的動力。相信每個學生都能進步，使學生感受到老師對他們的信任，并使學生受到這份信任的鼓舞，相信自己有學習數(shù)學，做數(shù)學的能力。因而怎樣培養(yǎng)學生的自信心就顯得非常重要。
培養(yǎng)學生的自信心。先進和后進都不是固定不變的，后進生經(jīng)過自己的努力也可以成為先進。如何轉(zhuǎn)化后進生，使其跟上班級學生前進的步伐，是班級管理必須面對的問題。有的學生成績理想，但也有一部分學生，他們的成績總是不理想。這樣即使被扣了分，他們也會努力去彌補，爭取有更好的表現(xiàn)。當學生有好的表現(xiàn)，就在表格上及時給學生加分。那么怎么比呢?學校里有班級量化管理，我在此基礎(chǔ)上做了一張學生個人量化管理表。
班級學生個人量化管理。這次的效果比前兩次有了明顯的好轉(zhuǎn)，雖然還有個別學生忘記，但是經(jīng)過多次的提醒學生已很少忘記。但實際效果并不理想，坐在窗旁邊的學生在放學后，一背書包就走，把這事又忘了。每天放學后，很少有學生想起要把窗戶關(guān)上，總是要叫幾個學生去關(guān)。冬天開窗通風，空氣可以流通，感冒也會減少。每個教室都有8扇窗戶，窗多，教室也明亮。
二、做好班級的重點工作
雖然班干部能幫老師完成大部分工作，但重要的工作還是要有班主任來做。對管理出色的學生及時表揚，管理不當?shù)膭t指出問題所在，幫他們一起改正。如何減輕自身負擔而又使班級做得踏踏實實呢?這就需要有人來分擔，誰來分擔呢?班干部。
一、班干部隊伍建設(shè)
一個班級有大量繁瑣的工作，光是管理方面就有晨讀、衛(wèi)生、紀律及老師不在時對班級學生的管理等方面，如果有什么比賽，就更繁忙了。做班主任工作需要花費大量的時間、涉及的范圍又廣?！豆适麓笸酢繁荣?，我班獲得三等獎。參加學校班級文化評比，我班獲得第一名。讓學生學會自己管理自己!
五、反思探索，繼續(xù)努力：
經(jīng)過大家共同努力，按計劃完成了各項工作，也取得一些成績：沒發(fā)生一起安全事故。每個同學都是小干部，每個同學都參與班級工作，做到各盡所能，各顯其長。
四、責任教育，增強信心：
本學期，和學生共同討論，制定班級管理責任制度，小到勞動工具的擺放，大到兩操檢查、牛奶的發(fā)放，都有專人負責，安全委員負責監(jiān)督、檢查安全隱患。親子誦讀，參加學校組織的《經(jīng)典誦讀》活動，邀請部分家長參與，共同感受弟子規(guī)，共同關(guān)注孩子成長!填寫成長日記：由學校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師、學生、家長共同填寫的成長日記《心語》，記錄了家長對孩子的期望，孩子對學校、班級以及上學以后的感受。班級文化給學生創(chuàng)設(shè)了溫馨、快樂、上進的學習環(huán)境，有利于學生身心健康!我們還組織學生開展了“比穿衣”“比收書包”等自理能力的比賽，訓(xùn)練學生“輕、快、好”的習慣。小組評比制度主要以值日、兩操、作業(yè)為競賽項目，注重同學集體協(xié)作和競爭意識的培養(yǎng)。得了黃牌的同學得趕緊努力，爭取得到五個福娃抵消一個黃牌。后墻中間一棵枝繁葉茂的“大樹”使人感受到蓬勃的活力。完成了《學生情況登記表》、《學生通訊錄》，為
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