20xx一年級數學下冊教學工作總結(參考版)
2024-11-19 06:23本頁面
【正文】 希望我和我的學生們在下學期能“漸入佳境”!
17 。
語文學科是門綜合性很強的學科,同時又是一門富有感情的學科。下學期一定要指導學生學會了解課文,較全面地說出本人的觀念。下學期一定留意,讓學生育成良好的寫字習氣,扎扎實實地寫好字。一年級特別是寫字教學,一定要在課堂上留出充足的時間在教師的指導下練習,這樣,孩子們的寫字習氣才好。一年級的語文課堂較難調控,學生們不會傾聽,課上他們能聽教師說話就不錯了,所以我只招呼好學生們聽我講,而無視了個別發(fā)問,這很不好,下學期一定多給學生表達的時機,讓每個孩子都有進步。鑒于此,我便想了很多識字方法,還通知了家長請求家長幫助,及時地喚起學生對識字產生興味,慢慢地,大多數孩子都趕上來了,很多學生還對形近字、同音字、多音字有了興味,每學習一個新字,我都會問學生這個字怎么記和它很相像等等,這樣,學生們都會競相答復,無論答案對與錯,我都耐煩地傾聽耐煩地指導,效果還真是不錯。字詞教學，我采用生本教學，讓學生先學后教，培養(yǎng)了孩子自主探究能力。但由于本班雙差生比較多，學生成績還是不理想。
(二)漢語拼音教學扎實有效。一年級重生年齡小,天真生動,自在散漫,我在開學初就留意嚴厲請求學生,使得他們逐步懂得規(guī)矩,養(yǎng)成良好的學習習氣。這學期我擔任一年級語文教學工作,在學校領導的指導下和家長朋友們的配合下,我圓滿地完成了本學期的教學任務。培養(yǎng)學生[此文轉于范文網]語言條理性、完整性，也是一年級教學的重點，以后我要加強這方面的訓練。
注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異。
教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。
四、存在的問題與不足：
雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(此文來自范文網)工作中應該多加以引導。
本班個別學生與其他同學存在著較大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”。
在每次寫好字檢查的時候，我鼓勵學生通過比較，選出最漂亮的一個字，在旁邊打個“☆”，以此端正他們的寫字態(tài)度，激發(fā)他們的寫字興趣?？辞迕恳还P的位置，每一筆的起始點，每一筆的特點。
在寫字教學中，我對學生提出三點書寫要求：
(1)整體看字型。
一年級的寫字教學，也是重中之重，這對以后的學習、生活都很重要。教學中我利用各種教學手段，采用多種形式，反復朗讀課文，隨課文識字，即在語言環(huán)境中識字，做到字不離詞，詞不離句，便于理解字詞的意思，有助于建立字詞在音、形、義上的統一聯系。兒童識字，認得快，忘得也快。有的小朋友說，“水比較少，可以游過去，就是“河”。
如“河”，有的小朋友是按筆畫筆順識記的。形狀各異，發(fā)音不同的生字，想牢牢記住并不容易，需要學生切實掌握好字形的分析法、識記法。
識記生字，是低年級小朋友的重要任務。教學完拼音后，這時學生的閱讀能力已逐漸形成，只要是拼音讀物，學生就都能讀了，于是我又讓家長給孩子買簡單的拼音讀物，讓孩子們每天借助拼音堅持認讀半小時，培養(yǎng)學生[此文轉于范文網]的閱讀興趣。在教學過程(本文來自范文網)中，我發(fā)現學生對平舌音、翹舌音分不清，前鼻音、后鼻音讀不準，三拼音節(jié)、整體認讀音節(jié)也比較難辨認，于是每一節(jié)課上，我都會抽出幾分鐘的時間來跟孩子們復習一下這方面的內容。
二、 具體教學工作
抓好拼音教學。充分利用資源，為自己上課作好準備。
由于這十幾年工作一直接觸的是中高年級教學，所以帶一年級開始有些不適應，所以我利用各種機會不斷向同組老師學習，以便盡快掌握一年級的新的教育教學(此文來自范文網)的方法，把握好課堂教學的重難點。注重他們日學行為習慣教學，為學生的健康成長奉獻自己的力量。
一年級語文下冊教學工作總結一
本學期，我繼續(xù)擔一年級(x)班的語文教學工作。學生在學習中互相交流，提高了觀察分析及解決問題的能力。
從學生實際出發(fā)，讓學生說一說，結此文轉自范文網合情境擺一擺，通過小組合作進行探究活動，既鼓勵學生獨立嘗試，又重視學生間的合作互助，給學生提供了多向交往的機會，提高了學生合作學習的意識。
小組討論有利于全體學生主動性的發(fā)揮，有利于師生之間、學生之間的信息交流，有利不同思維的碰撞。如教學人民幣的知識時，可利用課件創(chuàng)設小明買禮物的情境，讓學生體到數學就在身邊，激發(fā)學生的學習興趣。
，激發(fā)學生興趣。練習題組的設計更多的應該注
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1