【正文】 （倍數(shù)詞使用不當(dāng)，表降低、減少只能用分?jǐn)?shù)）內(nèi)容總結(jié)
（1）常見病句類型歸納
。例如：⑴專家指出，我國(guó)西部廣大中小學(xué)在未來(lái)的5到10年左右，學(xué)生入學(xué)人數(shù)會(huì)快速上升至飽和。在此不再贅述。（“忌”“不可”雙重否定等于肯定，應(yīng)改為“一忌睡前惱怒……”。（“防止……不再……”，雙重否定等于肯定，這等于說(shuō)，為了讓交通事故再次發(fā)生……應(yīng)改為“為了防止這類交通事故再次發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。（三重否定成否定了，不合實(shí)際）⑵難道你能否認(rèn)你不該刻苦學(xué)習(xí)嗎？（反問句的答案在句意的反面，雙重否定加反問，相當(dāng)于三重否定，語(yǔ)意反了）⑶幾年來(lái)，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘思念自己的親人。（既“繁星滿天”，又有“一輪明月”，這不合事理）（四）、否定不當(dāng)。（“大學(xué)所有課程”浩瀚之極，“三年時(shí)間”怎可“讀完”？）⑶高一高二我數(shù)學(xué)很好，所以對(duì)語(yǔ)文沒有興趣。例如：⑴八百多人，幾千條胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。（屬種概念不能并列）⑺去年冬天，村里辦起了農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班，許多青年、婦女、老人報(bào)名參加學(xué)習(xí)。（“婦女”與前兩類標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，不可并列）⑸從事業(yè)的發(fā)展上看，還缺乏各項(xiàng)科學(xué)專家和各項(xiàng)人才。（“參觀票”不屬“游泳券”，并列不當(dāng)）⑶全體共青團(tuán)員特別是中學(xué)生，要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。例如：⑴農(nóng)場(chǎng)決心提高糧食、棉花和經(jīng)濟(jì)作物的產(chǎn)量。（二）、分類不當(dāng)。（動(dòng)作上自相矛盾：想寫，未寫出；未被采用，寫出了）⑻他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。（狀態(tài)上自相矛盾：斷定，肯定地；大概，估計(jì)，不肯定地）⑹翻開幾千年的歷史記錄，人們就發(fā)現(xiàn)，地震最強(qiáng)烈的地方往往總是在山邊地帶。（程度上自相矛盾：既為“糟粕”，當(dāng)全無(wú)價(jià)值）⑷太陽(yáng)表面的溫度也不過(guò)六百度以上。（時(shí)態(tài)上自相矛盾：“正”是現(xiàn)在時(shí)，“即將”是將來(lái)時(shí)）⑵各級(jí)負(fù)責(zé)人基本上全都接受了訓(xùn)練。（一）、自相矛盾。其中“就”輕讀，表明效率高；如果重讀，則表明效率低。輕重音不同，也會(huì)造成歧義。可以是動(dòng)賓，也可以是偏正，形成了不同的語(yǔ)意。結(jié)構(gòu)層次切分或停頓不同，產(chǎn)生了歧義。結(jié)構(gòu)的原因。⑶雞不吃了。⑵兩個(gè)學(xué)校的老師。例如：⑴我要熱飯。用詞的原因。“他”是指劉老師，還是李程？指代不明⑸從延安路到勝利橋只有六七公里，從勝利橋到紅旗渠只有七八里，這段距離并不遠(yuǎn)。根據(jù)文意，這句話中的第一、第三個(gè)“她”是指桂花，而第二個(gè)“她”則指桂花的母親，“她”的概念不同一，違反了思維的同一律?！斑@種主張”到底是指“接受”，還是“反對(duì)”，交代不清。到底是誰(shuí)給誰(shuí)點(diǎn)煙，因兩個(gè)“他”指代不明而無(wú)法確定。指代不明現(xiàn)象。⑶他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入兩家銀行。⑵張長(zhǎng)福今年22歲，是應(yīng)屆畢業(yè)生。例如：⑴我要熱湯。（一）、表意不明具體表現(xiàn)。前半句的主語(yǔ)是“話”，后半句的主語(yǔ)卻暗中換成了“心”。B……顯示）（二）、暗換主語(yǔ)。B以……為中心）⑨由于……所決定（A由……決定B由……合寫的）⑦主要原因是由于……而造成的（A主要原因是……B由……配制而成的）⑤有……打制而成的（A有……B以……為原則）③超過(guò)……以上（A超過(guò)……常見的句式雜糅還有：①包括……組成（A包括……⑷考場(chǎng)是設(shè)在一間古色古香的大廳里舉行的。把反問句和判斷句式糅在一起，破壞了句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)氣的完整。正確的方法是兩者取其一。⑵一個(gè)人自學(xué)能否成功，關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定作用。例如：⑴這辦法又衛(wèi)生，又方便，深受群眾所喜愛。四、結(jié)構(gòu)混亂。（原句結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，先壓縮化簡(jiǎn)為“這值得他們的重視”。⑴由于歷史動(dòng)亂和氣候的潮濕，珍貴的繪畫損壞殆盡。⑴為精簡(jiǎn)字?jǐn)?shù)，不得不略加刪改一些。（狀語(yǔ)“在心里”贅余）⑵由于戰(zhàn)云籠罩，伊拉克各大醫(yī)院藥品非常奇缺，很多傷員只能硬撐，形勢(shì)十分嚴(yán)峻。⑴這話里包含多少無(wú)聲的潛臺(tái)詞?。。ǘㄕZ(yǔ)“無(wú)聲”和助詞“的”贅余）狀語(yǔ)贅余。賓語(yǔ)“的地方”多余，應(yīng)刪去。⑴其實(shí)這是過(guò)慮的想法。“實(shí)屬”意為“實(shí)際是”，應(yīng)刪去“是”。⑴他正在進(jìn)行打球，可上勁了。前邊有了主語(yǔ)“革命前輩”，因而主語(yǔ)“他們”贅余。⑴我們班的同學(xué)都好學(xué)，上課時(shí)我們都能認(rèn)真聽講。常見的有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等成分及助詞“的”贅余的情況。（七）、成分贅余。⑴這次學(xué)術(shù)會(huì)議，收獲非常大，時(shí)間并不長(zhǎng)。因此應(yīng)改為“我沒有任何理由同與我……”?！雹俏覜]有任何理由同我交往了十幾年的朋友分手?！雹茷榱舜_保這次手術(shù)的成功，這家醫(yī)院已專門成立了心臟病專家和醫(yī)務(wù)工作者組成的搶救小組，并制定了周密的手術(shù)方案。改為：“這本書講真話，道真情，進(jìn)諍言?！保ㄎ澹⒔樵~殘缺⑴這本書講真話，道真情，進(jìn)諍言。⑵校隊(duì)的十幾名運(yùn)動(dòng)員在跳高、跳遠(yuǎn)、體操等項(xiàng)目的比賽中，創(chuàng)造了我校有史以來(lái)的最好成績(jī)?！睜钫Z(yǔ)殘缺⑴球賽中張強(qiáng)和李麗奪得了男女冠軍。⑵面對(duì)有5名具有NBA打球經(jīng)驗(yàn)的美國(guó)隊(duì)，中國(guó)隊(duì)并不怯陣，整場(chǎng)比賽打得氣勢(shì)如虹，最終以3分優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝對(duì)手。定語(yǔ)殘缺⑴要想取得優(yōu)異成績(jī)，必須付出勞動(dòng)。應(yīng)在“敢拼敢搏”后加“的精神”。改為：“歷史上，齊桓公任用管仲為相，改革內(nèi)政，制定了按土地肥瘠定賦稅的輕重，按年成的豐歉定納糧的多寡（的計(jì)劃）。應(yīng)在“抓緊”后面補(bǔ)上賓語(yǔ)“時(shí)間”。例如：⑴雖然每天工作很忙，但他還是抓緊和同學(xué)們交流學(xué)習(xí)體會(huì)或自己看書。改為：“這本黨史讀物，是根據(jù)革命歷史博物館展出的中共黨史資料，采用通俗的形式，并配以大量的珍貴文物圖片編寫的，內(nèi)容形象、感人。改為：“最近我們發(fā)動(dòng)了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動(dòng)，要在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中完成建立與完善技術(shù)管理制度等一系列的工作?？筛臑椋骸叭熒诶追寰竦墓奈柘铝?zhēng)上游,