【正文】 這樣的認(rèn)證背景是非常非常硬的，國(guó)外的機(jī)構(gòu)的認(rèn)證流程是很復(fù)雜的，不是隨便一家公司都可以拿到這樣權(quán)威的多重認(rèn)證的。整個(gè)申請(qǐng)都是流水化操作，期間的顧問(wèn)和文案老師流動(dòng)性大，導(dǎo)致學(xué)生的整個(gè)申請(qǐng)失??！這樣的例子數(shù)不勝數(shù)?，F(xiàn)在的留學(xué)中介行業(yè)比幾年前整體水平還是提高了，但客觀地說(shuō)，留學(xué)中介行業(yè)還處在發(fā)展過(guò)程中。很典型的情況是，一些申請(qǐng)前列名校的同學(xué)找到的一些所謂“高端留學(xué)”的中介機(jī)構(gòu)居然僅僅是對(duì)學(xué)生的中文申請(qǐng)材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的翻譯；而大多數(shù)的留學(xué)中介機(jī)構(gòu)往往以“銷(xiāo)售”為主導(dǎo)，顧問(wèn)頻換，使得跟進(jìn)服務(wù)嚴(yán)重脫節(jié)。在留學(xué)市場(chǎng)有著超過(guò)6年從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)越教育周老師表示，在留學(xué)屆，過(guò)高或者過(guò)低的收費(fèi)都是不靠譜的。此外，文書(shū)處理在整個(gè)申請(qǐng)過(guò)程中起到了至關(guān)重要的因素，文書(shū)是否由專(zhuān)業(yè)老師來(lái)操作？文書(shū)老師的英語(yǔ)水平是否過(guò)硬？是否了解整個(gè)申請(qǐng)過(guò)程？是否了解學(xué)校的口味？這些因素都決定了整個(gè)申請(qǐng)的成敗。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的家庭背景不一樣，個(gè)人成長(zhǎng)環(huán)境不一樣，需要因勢(shì)利導(dǎo)。一位有經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)顧問(wèn)老師，能夠精準(zhǔn)的定位學(xué)生的申請(qǐng)。國(guó)內(nèi)有資質(zhì)的中介機(jī)構(gòu)很多，比如金吉列，新東方，威久等等，國(guó)外資質(zhì)的公司真對(duì)比較少，比如英國(guó)優(yōu)越教育。要甄別這一點(diǎn)很簡(jiǎn)單，就是看他們的營(yíng)業(yè)執(zhí)照與營(yíng)業(yè)范圍，看看有沒(méi)有教育部頒發(fā)的自費(fèi)出國(guó)留學(xué)中介認(rèn)定書(shū)，或者有沒(méi)有國(guó)外使館或者外國(guó)政府頒發(fā)的認(rèn)證。公司規(guī)模的資質(zhì)是第一道門(mén)檻。對(duì)于已經(jīng)在英國(guó)留學(xué)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，選擇中介的時(shí)候也應(yīng)該選擇在大城市有資質(zhì)的中介機(jī)構(gòu)，一些小城市的中介往往都是私人或者是學(xué)生自己搞的，而這些機(jī)構(gòu)除了沒(méi)有資質(zhì)之外，也無(wú)法保證整個(gè)申請(qǐng)的質(zhì)量。對(duì)于國(guó)內(nèi)地處中小城市的同學(xué)，最好選擇大城市的中介機(jī)構(gòu)，因?yàn)楫吘姑磕贽k理的案子比較多，經(jīng)驗(yàn)比較豐富，對(duì)于中小城市的中介機(jī)構(gòu)咨詢(xún)顧問(wèn)，不能否認(rèn)有經(jīng)驗(yàn)豐富者，但是應(yīng)該說(shuō)大多數(shù)還是非常欠缺經(jīng)驗(yàn)的，因此存在很多初期亂承諾，后期出現(xiàn)嚴(yán)重問(wèn)題的情況。不少的學(xué)子都會(huì)選擇去英國(guó)留學(xué)，但是去英國(guó)留學(xué)的時(shí)候有很多的問(wèn)題都是我們應(yīng)該多去注意的，尤其是像選擇留學(xué)中介時(shí)，這是一個(gè)很?chē)?yán)重的問(wèn)題，不管是國(guó)內(nèi)還是英國(guó)的中介，都有不少不靠譜，靠忽悠學(xué)生為生的黑中介！所以，我們得多多小心，這樣才能選對(duì)中介留學(xué)，所以要多當(dāng)心了。考試結(jié)果從高到低分為九級(jí)，九分為最高分。雅思考試由聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)四個(gè)部分組成。賽達(dá)考試中文翻譯為“學(xué)術(shù)能力測(cè)試”，凡是要進(jìn)入美國(guó)大學(xué)學(xué)習(xí)的高中生，無(wú)論是美國(guó)本土的學(xué)生還是國(guó)際學(xué)生，都需要參加此項(xiàng)考試，其意義相當(dāng)于中國(guó)的“高考”?，F(xiàn)行的托福考試包括三個(gè)部分：聽(tīng)力、結(jié)構(gòu)與書(shū)面表達(dá)(俗稱(chēng)“語(yǔ)法”)和閱讀理解。其二為由英國(guó)使館文化處、劍橋考試委員會(huì)和澳洲國(guó)際教育開(kāi)發(fā)署組織的IELTS(雅思)考試。英語(yǔ)不過(guò)關(guān)，即使能出國(guó)又能有什么結(jié)果呢。正像徐小平老師說(shuō)的，語(yǔ)言和金錢(qián)是出國(guó)學(xué)習(xí)的“空氣”和“水”，不可或缺。語(yǔ)言問(wèn)題。獨(dú)立思考的能力培養(yǎng)。課外活動(dòng)是興趣和愛(ài)好的自然延伸，是申請(qǐng)中最重要的部分。如果你愛(ài)好攝影，那你有沒(méi)有研究過(guò)攝影的藝術(shù)，有沒(méi)有堅(jiān)持用自己的相機(jī)捕捉生活動(dòng)的精彩瞬間？有沒(méi)有向被康奈爾大學(xué)錄取的一個(gè)云南學(xué)生那樣經(jīng)常早早起來(lái)，就為了攝下日出的那一瞬間的輝煌？通過(guò)興趣和愛(ài)好，你可以更好的觀察生活，體驗(yàn)生活，更好的認(rèn)識(shí)自己，那你有沒(méi)有這種體驗(yàn)?zāi)?？這就是你申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)時(shí)最重要的寫(xiě)作素材。要注意的是興趣和愛(ài)好并不是大部分學(xué)生都能達(dá)到的諸如鋼琴9級(jí)之類(lèi)的東西，而是你長(zhǎng)期投入并有所收獲的每日的活動(dòng)。美國(guó)大學(xué)不會(huì)錄取由數(shù)字和事實(shí)組成的學(xué)生，他們要的是有自己愛(ài)憎的個(gè)體。關(guān)于個(gè)人愛(ài)好和興趣。有些家長(zhǎng)希望孩子以后從事管理工作，其實(shí)管理很大程度上來(lái)源于實(shí)踐，所以對(duì)有志于從事管理領(lǐng)域工作的學(xué)生則應(yīng)該在本科階段工作35年，然后根據(jù)自己的條件再去申請(qǐng)一個(gè)MA(文學(xué)碩士)或者M(jìn)BA(工商管理碩士)的學(xué)位。一般國(guó)外的大學(xué)分成academic和professional兩大方向。畢竟出國(guó)留學(xué)是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是要耗費(fèi)大量時(shí)間和金錢(qián)的，還有包含著很大的機(jī)會(huì)成本。這一點(diǎn)是我們出國(guó)留學(xué)的基點(diǎn)。一、留學(xué)的選擇出國(guó)的目的是學(xué)習(xí)，是接受更高等的教育，而學(xué)習(xí)的直接目的是增強(qiáng)自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，也就是為了找一個(gè)好的工作，再長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)就是為了更好的追求自己向往的職業(yè)，為自己找一個(gè)歸宿。具體來(lái)說(shuō)，包括留學(xué)的選擇(對(duì)留學(xué)人生的思考和定位)、學(xué)校和研究方向的調(diào)查，相關(guān)考試準(zhǔn)備及英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力的提高，以及針對(duì)自己所申請(qǐng)的專(zhuān)業(yè)尋找增加自己的相關(guān)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。而這四個(gè)是給您的孩子帶來(lái)的最有價(jià)值的回報(bào)。留學(xué)是一個(gè)時(shí)間成本、物質(zhì)成本與機(jī)會(huì)成本都非常大的投入，所以留學(xué)更應(yīng)該有一個(gè)回報(bào)。所以說(shuō)，提高單詞的記憶速度、效果和質(zhì)量，對(duì)擴(kuò)大詞匯量及提高英語(yǔ)成績(jī)和水平非常重要。學(xué)英語(yǔ)，詞匯是基礎(chǔ)。后者雖然用時(shí)要比前者多一年，但機(jī)會(huì)和選擇會(huì)更多些——在澳大利亞拿到VCE的證書(shū)甚至可以申請(qǐng)美國(guó)、加拿大、瑞士的一些大學(xué)。另外一種是初中畢業(yè)后過(guò)去，先上一年預(yù)科，然后再上兩年當(dāng)?shù)氐母咧姓n程，取得VCE證書(shū)。留學(xué)澳大利亞 中學(xué)生去澳大利亞留學(xué)有兩種方式。這樣，中國(guó)學(xué)生申請(qǐng)就會(huì)變得很被動(dòng)。留學(xué)加拿大 留學(xué)加拿大其實(shí)不需要提供SAT成績(jī)，但加拿大很多大學(xué)(如多倫多大學(xué)、皇后大學(xué)等)都規(guī)定中國(guó)申請(qǐng)者需提供高考成績(jī)。高三上學(xué)期的9月~11月遞交留學(xué)申請(qǐng)。在高一升高二的暑假期間，進(jìn)行SAT的集中培訓(xùn)。介于這種情況，建議大家提高準(zhǔn)備。但是比較好的學(xué)校，如美國(guó)排名前20的學(xué)校，尤其是你希望申請(qǐng)到獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)，一般都會(huì)要求你提供SATI甚至SATII的成績(jī)。對(duì)此，大家在申請(qǐng)這類(lèi)中學(xué)時(shí)，至少需要準(zhǔn)備面試相關(guān)的語(yǔ)言以及自己參加過(guò)課外活動(dòng)的介紹。(英國(guó)有的中學(xué)可能申請(qǐng)無(wú)需提供IELTS成績(jī)，但這樣的學(xué)校多半會(huì)要求你參加其校內(nèi)考試。所以，建議想去英國(guó)頂級(jí)大學(xué)讀書(shū)的同學(xué)，初中畢業(yè)當(dāng)年就出國(guó)。也就是說(shuō)，如果你有意到英國(guó)最頂級(jí)的大學(xué)讀本科，那在國(guó)內(nèi)上完初三(六三制)或初四(五四制)之后，就應(yīng)馬上著手準(zhǔn)備。另外一種是在英國(guó)完成高中階段課程(Alevel課程)，畢業(yè)后直接申請(qǐng)英國(guó)的大學(xué)(甚至還可以申請(qǐng)美國(guó)、加拿大、瑞士的一些大學(xué))。主要留學(xué)國(guó)家的差異 留學(xué)英國(guó) 去英國(guó)留學(xué)讀本科主要有兩種途徑。一方面，家長(zhǎng)要為孩子自費(fèi)留學(xué)做好經(jīng)濟(jì)準(zhǔn)備，畢竟拿到獎(jiǎng)學(xué)金的是少數(shù)人；同時(shí)還要準(zhǔn)備好“有錢(qián)的歷史”，以便到申請(qǐng)時(shí)能提供良好的存款記錄——有的國(guó)家要求申請(qǐng)者提供12個(gè)月甚至18個(gè)月的存款記錄。當(dāng)然，以上三類(lèi)中學(xué)生在考慮留學(xué)時(shí)還需考慮一些比較細(xì)小的因素，比如父母是否有海外留學(xué)的經(jīng)歷，自己在國(guó)外是否有親戚、朋友，自身心理素質(zhì)是否良好等等。第三類(lèi)：平時(shí)成績(jī)一般但動(dòng)手能力較強(qiáng)的。第二類(lèi)：平時(shí)成績(jī)優(yōu)異但高考發(fā)揮欠佳的。這類(lèi)學(xué)生按照國(guó)內(nèi)考試的標(biāo)準(zhǔn)并非尖子生，但由于學(xué)習(xí)能力、組織能力、表達(dá)能力等綜合素質(zhì)較強(qiáng)，屬于國(guó)外院校比較青睞的對(duì)象。當(dāng)然，以上三類(lèi)中學(xué)生在考慮留學(xué)時(shí)還需考慮一些比較細(xì)小的因素，比如父母是否有海外留學(xué)的經(jīng)歷，自己在國(guó)外是否有親戚、朋友，自身心理素質(zhì)是否良好等等。第三類(lèi)：平時(shí)成績(jī)一般但動(dòng)手能力較強(qiáng)的。第二類(lèi)：平時(shí)成績(jī)優(yōu)異但高考發(fā)揮欠佳的。這類(lèi)學(xué)生按照國(guó)內(nèi)考試的標(biāo)準(zhǔn)并非尖子生，但由于學(xué)習(xí)能力、組織能力、表達(dá)能力等綜合素質(zhì)較強(qiáng)，屬于國(guó)外院校比較青睞的對(duì)象。據(jù)介紹，25名“劍橋班”畢業(yè)生中，有20人向美國(guó)高校提出了入學(xué)申請(qǐng)，目前已經(jīng)有7人獲得了全美排名前50名的高校錄取通知書(shū)，并已有9人獲得了美國(guó)大學(xué)提供的獎(jiǎng)學(xué)金原則上，家庭具備一定經(jīng)濟(jì)條件、本人有一定獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)能力的中學(xué)生都可以把留學(xué)作為個(gè)人學(xué)業(yè)和未來(lái)規(guī)劃的一種選擇。石室中學(xué)國(guó)際部主任倪蓉介紹，“劍橋班”今年的25名畢業(yè)生中，有13人向英國(guó)高校提出了入學(xué)申請(qǐng)，11人獲得了全英排名前十的大學(xué)“預(yù)錄取”，其中3人獲得了全英排名第全球排名第6的帝國(guó)理工學(xué)院(Imperial College)“預(yù)錄取”，2人被全球排名第7的倫敦大學(xué)學(xué)院(University College London)“預(yù)錄取”。成都一“劍橋班”25名學(xué)生全被英美名校錄取記者22日從石室中學(xué)獲悉，該校劍橋國(guó)際高中課程實(shí)驗(yàn)班(簡(jiǎn)稱(chēng)“劍橋班”)25名學(xué)生已經(jīng)全部被美國(guó)、英國(guó)名校錄取，辦妥簽證手續(xù)后，他們新學(xué)期將到英美高校開(kāi)始大學(xué)生活。在打好基礎(chǔ)的前提下，要看學(xué)生自己是對(duì)書(shū)本上的知識(shí)更感興趣，比如說(shuō)是對(duì)編程更感興趣，還是對(duì)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)更感興趣。段磊：我認(rèn)為這是個(gè)人選擇的問(wèn)題。我現(xiàn)在帶了兩個(gè)本科生的論文、28個(gè)本科生的小課，判作業(yè)、講課時(shí)間已經(jīng)非常的緊張了。英國(guó)本地學(xué)生非常喜歡狂歡，但都是本科生。我們研究組每一兩個(gè)星期都會(huì)出去聚聚，但做研究生后，80％可能還是聊學(xué)術(shù)上的東西，如現(xiàn)在又出了什么技術(shù)呀。在這些沒(méi)有考上清華的同學(xué)中，有很多非常有實(shí)力，甚至比我還強(qiáng)，我認(rèn)為這是非常可惜的事情。段磊：我的高中同班同學(xué)有很多在清華和北大。對(duì)于挑選學(xué)校，還是因時(shí)而異、因人而異吧。主持人：英國(guó)的錄取方式同中國(guó)的高考相比哪種更有利于人才的發(fā)展呢？張馳：英國(guó)錄取有兩種方式，一個(gè)是通過(guò)英國(guó)大學(xué)招生委員會(huì)UCAS，你把自己的英文成績(jī)和個(gè)人資料寄給他們，讓他們對(duì)你進(jìn)行評(píng)估。我覺(jué)得這種現(xiàn)象很正常。我們系有很多的老師、研究生、博士生在國(guó)外都是有項(xiàng)目的。段磊：出國(guó)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，開(kāi)闊眼界也沒(méi)有什么不好，張馳走到這一步也是成功的。這需要很強(qiáng)的能力，其實(shí)中國(guó)學(xué)生不是沒(méi)有這種能力，而是習(xí)慣了被別人安排好的。但國(guó)內(nèi)學(xué)生到國(guó)外欠缺的東西也很多。謝謝。今天我方認(rèn)為高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)利大于弊，原因很簡(jiǎn)單，第一對(duì)高中畢業(yè)生而言，增加了接受和選擇受高等教育的機(jī)會(huì)，有利于個(gè)人成才；第二對(duì)對(duì)于中國(guó)高等教育事業(yè)來(lái)說(shuō)，既緩解了量化的壓力，又提出了質(zhì)上的競(jìng)爭(zhēng)，有利于高教事業(yè)的發(fā)展；第三對(duì)于中國(guó)社會(huì)而言，樹(shù)立了更新思想、科技、文化的交流和匯合，有利于社會(huì)進(jìn)步。今天一個(gè)高中畢業(yè)生我跳不過(guò)高考的龍門(mén)，我繞著龍門(mén)去西洋，一樣可以成龍。誠(chéng)然，榮洪出國(guó)留學(xué)是花了一千多兩銀子，可他從西方帶來(lái)的文化思想理念，請(qǐng)問(wèn)又值多少銀子呢？今天一個(gè)家庭買(mǎi)洋煙，買(mǎi)洋酒，大家覺(jué)得無(wú)可厚非。17歲的留美的周豐升、18歲留日的范秀花不都回來(lái)了嘛，而且成為今天一流大學(xué)武漢大學(xué)的奠基人。請(qǐng)問(wèn)，對(duì)中國(guó)高等教育如此剛愎自用的你們對(duì)中國(guó)12年的國(guó)民教育怎么如此的不自信呢？對(duì)方三辯告訴我們，高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)導(dǎo)致人才流失，所以弊大于利。但是不要忘記，他們出國(guó)前接受了整整12年的國(guó)民教育。誠(chéng)然異國(guó)他鄉(xiāng)，挑戰(zhàn)是有的，但挑戰(zhàn)是可以克服的。中國(guó)政法大學(xué)四辯：今天為了反對(duì)高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)，對(duì)方辯友提出了四個(gè)論證，我方以為不然，一一提出，共同商榷。謝謝大家！張澤群：謝謝。我方始終認(rèn)為，首先應(yīng)該在神州大地生根成材，我們才能振興中華于人類(lèi)文明之間，振興祖國(guó)于世界文明之間。巨額的資金投入和表面的成才之路如何有利于個(gè)人和家庭，民族教育的流失和民族文化本根的迷失如何有利于國(guó)家，有利于民族，對(duì)方辯友也無(wú)法回答。這樣的結(jié)論大家又以為如何呢？可見(jiàn)對(duì)方辯友今天最根本問(wèn)題就在于用一個(gè)抽象的形式邏輯來(lái)具體分析的辯證態(tài)度，第一是解開(kāi)了推理和掩蓋高中畢業(yè)生生理和心理的各種狀態(tài)，這樣只重邏輯不重現(xiàn)實(shí)的輕蔑治學(xué)方法恐怕也是弊大于利的吧？第二我們來(lái)看看對(duì)方辯友用的是什么樣的論證方式，無(wú)非是用一些表面的、眼前的、局部的利去掩蓋根本的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的、全局的弊，我方重復(fù)論證高中畢業(yè)生年齡較小，出國(guó)留學(xué)更容易適應(yīng)那面的環(huán)境，更容易躲避?chē)?guó)內(nèi)的高考?jí)毫?，同時(shí)也確實(shí)也出了一些特定的人才，但是不要忘了，從整體上來(lái)說(shuō)高中畢業(yè)生處于一種心理自我熟悉性還沒(méi)有解決的特定狀態(tài)，一方面他建立的文化本根還沒(méi)有形成，一方面又到國(guó)外去接受語(yǔ)言的、學(xué)習(xí)的、思維方式的多面壓力和異域文化的全面沖擊，其結(jié)果往往只可能被動(dòng)融化而不是主動(dòng)吸收，是不分好歹的套來(lái)的，而不是以我為主的拿來(lái)的。武漢大學(xué)四辯：我們先來(lái)分析一下對(duì)方同學(xué)的基本邏輯，無(wú)非是說(shuō)出國(guó)留學(xué)利大于弊，高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)是出國(guó)留學(xué)，所以高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)利大于弊。的時(shí)間來(lái)總結(jié)反方的觀點(diǎn)。中國(guó)政法大學(xué)：我沒(méi)有想到在今天的辯題中我們好象稍微占了一點(diǎn)點(diǎn)等級(jí)的觀念，認(rèn)為不上一流大學(xué)就不是在上大學(xué)，但我們說(shuō)了不管是在國(guó)內(nèi)還是在國(guó)外有很多科學(xué)家，有很多成功人士，他就是從二、三流大學(xué)當(dāng)中爬滾過(guò)來(lái)的，難道咱們就說(shuō)上了二三流大學(xué)就不是上大學(xué)嗎？國(guó)外的很多優(yōu)秀院校不在中國(guó)招生，這是為什么呢？這是因?yàn)橹袊?guó)出國(guó)留學(xué)的行為還沒(méi)有真正的發(fā)展完善，如果真正地發(fā)展完善，相信會(huì)吸引到更多的國(guó)外高校到中國(guó)來(lái)招生。我們探討的辯題當(dāng)然是針對(duì)這一部分人而言，對(duì)于那部分人，他本身就不想出國(guó)的人，看到出國(guó)有什么意義呢？觀眾三：我是來(lái)自中國(guó)青年政治學(xué)院的學(xué)生