【正文】 。總之，在過去的實踐探索中，我們嘗到了遠程教育信息給我們帶來的實惠，獲得了一定的經(jīng)驗。王敏、張建法等學生的電腦作品在中小學電腦作品制作大賽中獲獎。教研成果在遠程教育資源應用的過程中，在教研上也取得了較為豐碩的成果：趙江龍、王醫(yī)紅老師先后被評信息技術與學科整合市、省級教學能手，郗麗紅等教師被評市信息技術與學科整合教學能手。同時，教室的多媒體教學平臺的使用，教師在上課時，充分利用教學平臺把膠片、書本、幻燈片等靜態(tài)資料向?qū)W生展示，以及演示實驗，大大提高了課堂教學的效率。校園網(wǎng)絡運行穩(wěn)定，學校管理平臺上已實現(xiàn)學校校務管理信息化，包括：校務辦公、教務、人事、總務、圖書、學生管理等。（5）、規(guī)范操作流程，指導展開工作。遠程教育資源應用的培訓是一個長期的、漸進的過程，不可能一勞永逸。②自制多媒體課件，并要求每人每月上一節(jié)遠程教育課等。技術考核成績記錄在教師業(yè)務檔案表中，作為評優(yōu)、聘任依據(jù)。（3）、政策激勵。（2）、深入教師，與教師交流對現(xiàn)代教育技術的理解，交流實踐感受，交流存在困難，從教師當中發(fā)掘新思維、新方法，并且針對不同情況給予支持和鼓勵。學校每學期培訓不少于十課時，多媒體教師的使用每星期不少于二十節(jié)。所以，教育實現(xiàn)現(xiàn)代化首先要實現(xiàn)教師隊伍的現(xiàn)代化。遠程教育面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術，不是資源，而是教師的素質(zhì)。面對信息化環(huán)境下的學校教學，年輕教師對教育信息化富有滿腔的熱情，能積極主動地去不斷學習、不斷探索，尋求豐富的教學資源和汲取他人的優(yōu)秀案例，彌補教育環(huán)節(jié)上的不足，在取得了較好的教學效果的同時，對老教師起到了傳、幫、帶的作用。三多，教師主動收集教育信息的多了，自覺研究教學的多了，學生自主學習的多了。改變了以往課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀,學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力進一步增強。四、教學應用層面我校建立了自己的網(wǎng)站和校本資源庫，實現(xiàn)了全縣各級各類學校的資源共享。通過遠程教育工程的實施，保證學校網(wǎng)絡正常運行，杜絕網(wǎng)絡信息安全事故的發(fā)生，已成為學校管理的重要環(huán)節(jié)。在每個學期初，教務處就把每位教師在多媒體教室上課的課程表安排好，運用情況由任課教師負責記錄，定時檢查量化。教導處和信息中心定期對教師進行信息技術能力培訓和教師信息技術能力考評。根據(jù)學校的實際情況制定了多媒體教室、計算機教室、衛(wèi)星播放室系列管理和使用制度，《管理人員工作職責》、《遠教工程設備管理制度》、《遠教資源收視管理制度》、《多媒體教室管理制度》、《計算機教室管理制度》、《遠教設備安全管理制度》、《遠程教育資源應用管理制度》、《遠教資源應用獎勵制度》等，要求各校領導班子每人抓好一個項、分管一個面、負責一條線，落實管理責任制，切實做到誰管理、誰負責，使設備管理工作做到了有章可循、職責分明，進一步明確了現(xiàn)代遠程教育的管理制度及責任。學校信息中心全面負責辦公電教設備的管理、使用與維護；校園網(wǎng)的運行、維護、管理；學校網(wǎng)頁的制作管理和內(nèi)容更新；做好遠程教育資源的接收、篩選、保存、局域網(wǎng)資源的利用和學校資源庫的建設工作；教務處做好教師的備課、上課和各種應用記錄的檢查量化工作；對教師農(nóng)遠應用情況和各班使用記錄進行不定期檢查；每學期組織一次信息技術應用技能比賽。為了更好的讓農(nóng)遠資源服務于學校管理和教育教學，學校成立了以校長郗根銀為組長、分管副校長為副組長的農(nóng)遠工程建設與應用領導小組；同時成立了農(nóng)遠應用技術服務小組和教學教研應用小組，技術服務小組負責對農(nóng)遠工程進行全方位的技術服務；教學教研應用小組負責組織教師充分應用遠程教育資源開展教育教學活動，開展各種與之相關的競賽活動，抓好遠程教育資源與課程整合的應用教學工作。（5）通過網(wǎng)絡化管理，實現(xiàn)義務教育階段學校固定資產(chǎn)的校財局管。取得了良好的效果。（2）利用平定教育信息網(wǎng)和視頻會議系統(tǒng)，積極開展網(wǎng)絡環(huán)境下的教育研究和教師業(yè)務培訓。為此我們成立了以校長為組長，的領導小組，召開全體教職工會議，強調(diào)現(xiàn)代遠程教育工程的意義和重要性，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識，并要求學校領導、班主任帶頭參加信息技能培訓，帶頭使用遠程教育優(yōu)質(zhì)資源，帶頭參與遠程教育教研、教改，最終達到“班班通，節(jié)節(jié)用，人人會，老師學生得實惠”的目標。2007年縣教育局給我校配送“山西省農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育教學資源采購教學光盤”，大大豐富了我校的教育教學資源。2007年山西省農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)的建設，使我校教育信息技術的硬件建設實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。下面就實施農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程兩年來的工作做一匯報。在2002年我校實現(xiàn)了開設電腦課，較早地實現(xiàn)了信息技術與學科整合，在2005年我校加入了百兆陽泉市城域網(wǎng)，為教學和管理工作提供了強有力的服務。巨城中學是一所有著優(yōu)良傳統(tǒng)的學校，多年來學校全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質(zhì)量，為社會主義建設培養(yǎng)了大批優(yōu)秀建設者和接班人。撫民中心校2012年3月1日—3—第五篇：遠程教育工程建設及資源應用匯報材料遠程教育工程建設及資源應用匯報材料一、學校基本情況平定縣巨城中學坐落在巨城鎮(zhèn)河東村,現(xiàn)有教學班18個，學生721人,總建筑面積4408平方米，總占地面積10581平方米。我們將努力在管理和設備的使用方面，在提高使用效果上下功夫，充分發(fā)揮遠程教育的教育功能，培訓功能，信息功能，導向功能。使它們繼—2—續(xù)在教學之中發(fā)揮作用，以彌補現(xiàn)代遠程教育資源的不足。做好常規(guī)電教工作。幫助他們做好課件的搜集、開發(fā)和利用。為本校教師的多媒體教學課程提供相應的教學便利、幫助、示范和指導。如果衛(wèi)星資源授權馬上進行接收現(xiàn)代遠程教育衛(wèi)星IP資源工作，及時整理和制作光盤，及時在把內(nèi)容在網(wǎng)上共享，讓教師使用。